心肺脑复苏说课.ppt

COMPANYLOGOCompanyLogoCOMPANYLOGOCompanyLogoCOMPANYLOGOCompanyLogoCOMPANYLOGOCompanyLogoCompanyLOGOCompanyLOGOCompanyLOGOCompanyLOGO心脏骤停与心肺脑复苏说课内容123教材简析教法简述学法指导45教学效果总结教学过程设计说课内容一12教材简析教学地位学情分析3教学目标及重点、难点的确定（一）教学地位《心脏骤停与心肺脑复苏》选自护理专业主干课程——《急危重症护理学》，是本课程的重要教学内容。（一）教学地位1执业护士考证的重要内容（一）教学地位2临床护士必备的操作技能（一）教学地位3医院选拔护理人才的重要考试项目（一）教学地位4流行病学调查显示：心源性心脏骤停的发生率为39.82/10万抢救成功率:拉斯维加斯急救中心达73%上海市资料统计，成功率不到1%全民普及心肺脑复苏术势在必行（二）学情分析对“评估—诊断—计划—实施—评价”已熟悉为本次内容的学习作了铺垫理论2学时实训1学时（三）教学目标及重点、难点的确定情感目标能力目标知识目标三位一体相互支撑CompanyLogo（三）教学目标及重点、难点的确定情感目标能力目标知识目标掌握1.心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断2.基础生命支持的ABC步骤、注意事项3.进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤停时的用药护理4.电击除颤的方法与注意事项5.脑复苏的措施熟悉脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护理（三）教学目标及重点、难点的确定态度目标能力目标正确评估病人、判断病情，及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术并主动配合医生完成脑复苏的救治与护理知识目标（三）教学目标及重点、难点的确定态度目标时间就是生命沉着、冷静、协作能力目标知识目标（三）教学目标及重点、难点的确定对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识进行复习能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行ECS实训基础生命支持的人工呼吸和胸外心脏按压的一些数据和方法已落后于临床实际，在参考《2005年国际心肺复苏指南》及其他医学护理文献的基础上应做适当知识更新说课内容二12教材简析教法简述3学法指导教学过程设计教学效果总结45二、教法简述（一）教学思路的设计教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式理论讲授——情境模拟教学法讲授-演示法实训练习——教师示范，学生分组进行仿真练习，最后随堂考核。二、教法简述（二）教学资源教材设备（二）教学资源教材普通高等教育“十五”国家级规划教材供高职高专护理专业用周秀华主编人民卫生出版社出版其他医学、护理文献（二）教学资源设备ECSECS急救系统说课内容三启发学生运用不同的学习方法观察、讨论、总结指导学法预习指导明确预习内容回顾以前学过的相关知识说课内容四123教材简析教法简述学法指导4教学过程设计教学效果总结5四、教学过程设计导入新课(5分钟)情境导入（一）COMPANYLOGOCompanyLogoCOMPANYLOGOCompanyLogoCOMPANYLOGOCompanyLogoCOMPANYLOGOCompanyLogoCompanyLOGOCompanyLOGOCompanyLOGOCompanyLOGO