2024年新人教版七年级数学上册教学课件 第四章 整式的加减 4.2 整式的加法与减法（第2课时去括号）.pptx

第四章整式的加减;引言的问题中，（3）如果汽车通过主桥循要bh，通过海底隧道所需时间比通过主桥的时间少0.15h，你能用合适的代数式表示主桥与海底隐道长度的和吗?主桥与海底隧道的长度相差多少千米?

分析：汽车在海底隧道行驶的时间是（5一0.15）b，行驶的路程是72(b-0.15)km.因此,主桥与海底隧道长度的和(单位。km)为

92b+72(b-0.15)

主桥与海感随道长度的差(单位:km)为

92b-72(b-0.15)

上面的代数式都带有据号，应如何化简它们?;你能利用乘法分配律把括号去掉吗？

;任务二、生生互动，合作探究;任务二、生生互动，合作探究;＋(x－3);注意：

1.去括号时，要将括号连同它前面的符号一起去掉.

2.若括号前是“-”号，去括号时，括号内的各项都要变号，不能只改变括号内第一项或前几项的符号.

3.当括号前的因数不是±1时，要利用分配律将括号外的因数与括号内的每一项都相乘并去掉括号，不要漏乘括号内的任何一项.;过关练习1;例：两船从同一港口出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时.

问:(1)2小时后两船相距多远?

(2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米?;例化简下列各式：;化简：

(1)2a－(5a－3b)＋(4a－b)

(2)3(2x2－y2)－2(3y2－2x2);3．去掉下列各式中的括号：

(1)(x＋y)－z＝__________；

(2)x－(y＋z)＝____________；

(3)－1－2(x－y)＝________________；

(4)2(a－b)－3(x＋y)＝__________________．;6．化简：

(1)(x＋2y)－(－2x＋y)；

解：原式＝x＋2y＋2x－y＝3x＋y.

(2)(－b＋3a)－2(a－b)；

解：原式＝－b＋3a－2a＋2b＝a＋b.

(3)3a2＋2(a2－a)－4(a2－3a)；

解：原式＝3a2＋2a2－2a－4a2＋12a＝a2＋10a.

(4)2(－3a2＋2a－1)－2(a2－3a－5).

解：原式＝－6a2＋4a－2－2a2＋6a＋10＝－8a2＋10a＋8.;7．已知三个连续奇数，最小的一个奇数是2n＋1(n为自然数)，则这三个连续奇数的和为()

A．6n＋6B．2n＋9

C．6n＋9D．6n＋3

8．已知长方形的一边长为3m＋2n，另一边比它短m－n，则这个长方形的周长是()

A．10m＋10nB．5m＋5n

C．2m＋3nD．6n＋3;9．先化简，再求值：

(1)－3(3x2－2x＋1)－3(－2x2－5x)，其中x＝－1；

解：原式＝－9x2＋6x－3＋6x2＋15x＝－3x2＋21x－3，

当x＝－1时，原式＝－3×(－1)2＋21×(－1)－3＝－3－21－3＝－27.

(2)a－2[3a＋b－2(a＋b)]，其中a＝－20，b＝10.

解：原式＝a－2(3a＋b－2a－2b)＝a－2(a－b)＝a－2a＋2b＝－a＋2b.

当a＝－20，b＝10时，原式＝－(－20)＋2×10＝40.;任务五：课堂小结，形成体系;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务