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第四章整式的加减;引言的问题中,(3)如果汽车通过主桥循要bh,通过海底隧道所需时间比通过主桥的时间少0.15h,你能用合适的代数式表示主桥与海底隐道长度的和吗?主桥与海底隧道的长度相差多少千米?
分析:汽车在海底隧道行驶的时间是(5一0.15)b,行驶的路程是72(b-0.15)km.因此,主桥与海底隧道长度的和(单位。km)为
92b+72(b-0.15)
主桥与海感随道长度的差(单位:km)为
92b-72(b-0.15)
上面的代数式都带有据号,应如何化简它们?;你能利用乘法分配律把括号去掉吗?
;任务二、生生互动,合作探究;任务二、生生互动,合作探究;+(x-3);注意:
1.去括号时,要将括号连同它前面的符号一起去掉.
2.若括号前是“-”号,去括号时,括号内的各项都要变号,不能只改变括号内第一项或前几项的符号.
3.当括号前的因数不是±1时,要利用分配律将括号外的因数与括号内的每一项都相乘并去掉括号,不要漏乘括号内的任何一项.;过关练习1;例:两船从同一港口出发反向而行,甲船顺水,乙船逆水,两船在静水中速度都是50千米/时,水流速度是a千米/时.
问:(1)2小时后两船相距多远?
(2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米?;例化简下列各式:;化简:
(1)2a-(5a-3b)+(4a-b)
(2)3(2x2-y2)-2(3y2-2x2);3.去掉下列各式中的括号:
(1)(x+y)-z=__________;
(2)x-(y+z)=____________;
(3)-1-2(x-y)=________________;
(4)2(a-b)-3(x+y)=__________________.;6.化简:
(1)(x+2y)-(-2x+y);
解:原式=x+2y+2x-y=3x+y.
(2)(-b+3a)-2(a-b);
解:原式=-b+3a-2a+2b=a+b.
(3)3a2+2(a2-a)-4(a2-3a);
解:原式=3a2+2a2-2a-4a2+12a=a2+10a.
(4)2(-3a2+2a-1)-2(a2-3a-5).
解:原式=-6a2+4a-2-2a2+6a+10=-8a2+10a+8.;7.已知三个连续奇数,最小的一个奇数是2n+1(n为自然数),则这三个连续奇数的和为()
A.6n+6B.2n+9
C.6n+9D.6n+3
8.已知长方形的一边长为3m+2n,另一边比它短m-n,则这个长方形的周长是()
A.10m+10nB.5m+5n
C.2m+3nD.6n+3;9.先化简,再求值:
(1)-3(3x2-2x+1)-3(-2x2-5x),其中x=-1;
解:原式=-9x2+6x-3+6x2+15x=-3x2+21x-3,
当x=-1时,原式=-3×(-1)2+21×(-1)-3=-3-21-3=-27.
(2)a-2[3a+b-2(a+b)],其中a=-20,b=10.
解:原式=a-2(3a+b-2a-2b)=a-2(a-b)=a-2a+2b=-a+2b.
当a=-20,b=10时,原式=-(-20)+2×10=40.;任务五:课堂小结,形成体系;同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?;谢;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。
义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介
新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。
现行义务
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