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四年级苏教版数学笔算题解题技巧解析

教学内容：

本节课的教学内容选自四年级苏教版数学教材第五章《笔算题解题技巧》。本章主要围绕整数四则混合运算展开，具体包括加减乘除的笔算方法，以及简单的应用题。本节课将详细解析笔算题的解题技巧，帮助学生提高计算速度和准确性。

教学目标：

1.学生能够熟练掌握整数加减乘除的笔算方法，提高计算速度和准确性。

2.学生能够运用笔算方法解决简单的应用题。

3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学难点与重点：

重点：整数加减乘除的笔算方法。

难点：笔算方法的灵活运用和解决实际问题的能力。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过一个生活中的实际问题引导学生思考：小明买了一本书，原价是25元，然后他又买了一支铅笔，价格是5元。请问小明总共花费了多少钱？

二、例题讲解（15分钟）

教师出示一道笔算题：356+478。

教师引导学生按照笔算方法逐步计算，讲解每一步的计算过程和注意事项。

三、随堂练习（10分钟）

教师出示几道类似的笔算题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

四、应用题解析（10分钟）

教师出示一道应用题：小明有235元，他买了一本书花去了48元，请问他还剩下多少钱？

教师引导学生运用笔算方法解决实际问题，讲解解题步骤和思路。

五、课堂小结（5分钟）

板书设计：

整数加法笔算方法：

1.对齐相同数位

2.从个位开始相加

3.满十进一

4.写出结果

整数减法笔算方法：

1.对齐相同数位

2.从个位开始相减

3.不够减借一当十

4.写出结果

整数乘法笔算方法：

1.写下两个因数

2.从个位开始相乘

3.乘积写在下方的相应位置

4.写出结果

整数除法笔算方法：

1.写下被除数和除数

2.从最高位开始试商

3.乘积写在被除数的相应位置

4.减去乘积，写下新的被除数

5.重复步骤24，直到除完为止

6.写出结果

作业设计：

1.完成练习本上的笔算题。

2.解决一道类似的实际问题：小明有589元，他买了一支铅笔花去了27元，请问他还剩下多少钱？

课后反思及拓展延伸：

拓展延伸：

学生可以尝试解决更复杂的笔算题，例如带有小数的笔算题，或者探索其他数学问题的解题方法。同时，教师可以引导学生将笔算题解题技巧应用到日常生活中，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析：

一、笔算题解题技巧的掌握

1.对齐相同数位：在进行加减乘除运算时，要将相同数位对齐，这样才能确保每一位的计算正确无误。例如，计算356+478时，要将两个数的个位、十位、百位对齐，写成：

356

+478

_____

2.从个位开始相加（减、乘）：在加减乘运算中，都要从个位开始计算。例如，在加法中，先计算个位上的数6+8，得到14，写下4，进位1。然后计算十位上的数5+7+1（进位），得到13，写下3，进位1。计算百位上的数3+4+1（进位），得到8，写下8。因此，356+478的结果是834。

3.满十进一：在加法运算中，如果某一位的和大于或等于10，就要向前进一位。例如，在计算个位上的数6+8时，得到14，就要向前进一位，将4写在个位上，进位1。

4.写出结果：在完成每一位的计算后，要将计算结果写在相应的位置，得到完整的计算结果。

二、应用题的解决

1.理解题意：在解决应用题时，要理解题意，明确题目所求的是加、减、乘、除中的哪一种运算。例如，在解决小明有235元，他买了一本书花去了48元，请问他还剩下多少钱？这道题所求的是减法运算。

2.运用笔算方法：在明确了所求的运算后，就可以运用笔算方法进行计算。例如，在解决上述问题时，可以将235和48对齐，从个位开始相减，得到147。因此，小明还剩下147元。

3.检查结果：在得出计算结果后，要进行一次检查，确保计算过程和结果的正确性。

三、课堂小结与作业布置

2.作业布置：在布置作业时，教师要选择具有代表性的题目，让学生独立完成。同时，要关注学生的完成情况，及时给予反馈和讲解。

四、课后反思与拓展延伸

1.课后反思：教师要在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。例如，学生在某个环节掌握得不好，教师可以考虑在下一个班级的教学中，对这个环节进行重点讲解。

2.拓展延伸：教师可以引导学生将笔算题解题技巧应用到日常生活中，提高学生的实际应用能力。例如，让学生计算购物时的总价，或者解决一些简单的数学问题。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：

1.使用简洁明了的语言，讲解笔算题的解题技巧。

2.语调要适中，不要过于急促或缓慢，保持清晰易懂。

3.使用过渡词句，使课堂讲解连贯流畅。

二、