1.1生活中的立体图形.docx

生活中的立体图形（一）

教学目标：

知识与技能：在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。

过程与方法：经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。

情感态度与价值观：使学生积极参与到数学学习活动中，体验数学与实际生活的密切联系，激发学生的求知欲。

教学重点：从现实世界中抽象出立体图形，并认识图形的特征

教学难点：描述立体图形的特征。

教学方法：引导讨论交流

教学手段：多媒体，分层教学

教学过程：

一、合作探究，导入新课

看一看我们周围的世界，你会找到许许多多的图形，它们美化了我们生活的空间，下面的照片是城市一角的街景和2008北京奥运会国家体育馆鸟巢的大致景像，你能从中发现哪些熟悉的图形？

二、小组合作，探究新知

1、在小学的时候，我们学习过了很多图形，谁能举例说明一下呢？

2、你能从上面两副照片中找出哪些你熟悉的图形呢？有哪些熟悉的几何体呢？

你能把这些几何体归一下类吗？（例如圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球）

3、你能准确地给出下面这些图形的名称吗？

4、观察一下我们周围的环境，有哪些物体的形状与长方体或正文体类似呢？哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？有没有与笔筒类似的物体呢？又有哪些物体的形状与球类似呢？

1、请同学们试着描述圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。

2、你能用自己的语言描述一下圆柱与圆锥的异同点吗？

3、你能用自己的语言描述一下圆柱与棱柱的异同点吗？

4、你在生活中见过由两个或两个以上的几何体组成的物体吗？它们可以近似可以看成由什么几何体组成的？

三、学习致用、分层练习

1、说一说生活中哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱与球。

2、找出下列图形中你熟悉的几何体。

3、下列图形可以近似地看成哪些几何体组成的：

4、圆柱与棱柱有很多相同点，下面的这个几何体与圆柱和棱柱又有何相同点？

五、作业布置

1、将下列几何体分类，并说明理由。

2、下列物体可以近似看成是由哪些几何体组成的。