苏州园林教学设计 《苏州园林》教案优秀.docxVIP

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苏州园林教学设计《苏州园林》教案优秀（经典版

苏州园林教学设计《苏州园林》教案优秀

（经典版）

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序言

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苏州园林教学设计《苏州园林》教案优秀

苏州园林教学设计《苏州园林》教案优秀

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是本店铺为大家整理的苏州园林教学设计《苏州园林》教案优秀，欢迎阅读与收藏。

教学目标

1．了解苏州园林图画美的特点，领略我国江南宅第园林建筑的风貌。

2．理解课文严谨的结构层次及准确、简洁、生动的语言。

3．运用多媒体手段使学生对苏州园林的美有一直观感受，从而激发学生欣赏并

热爱祖国灿烂文化的感情。

教学重点

体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。

教学难点

学习本文严谨的结构层次。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、简介作者、文体（多媒体展示苏州园林风光）

众所周知“桂林山水甲天下”，那是集大自然秀丽风光之精华于一地，也许你们还听说过“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”吧，今天我们要介绍的苏州园林，则是设计师和建筑师精心创造出的杰出的艺术品，是我国园林建筑中的一朵奇葩。作者是我国著名的教育家叶圣陶先生，他是苏州人，22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友浏览苏州园林，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有着深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们好好学习。

二、自由朗读课文，思考并解决以下问题

1．正字正音

轩榭对称池沼丘壑嶙峋镂空斟酌阑干（学生注音、朗读）

2．解释词语

标本布局映衬败笔嶙峋斟酌因地制宜自出心裁别具匠心胸中有丘壑

（教师补充，强调语境义）

3．思考：本文的说明对象是什么？它总的特征是什么？

三、引导讨论、分析

1．这篇课文中被说明的对象——苏州园林的总体特征是什么呢？

引导学生找出“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，这是贯穿全文的中心。

2．讨论：作者怎样抓住中心安排全文的结构？

第1段：结合“标本”（文中指为人们愿意观摩取法的样本）“鉴赏”（指对艺术品感受、理解、欣赏、评判）理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用，同时也为苏州园林