目标管理与精致化管理.doc

目标管理与精致化管理

目标管理与精致化管理不矛盾，做好目标管理实现整体精致化措施落实

目标管理与精细化管理之间的关系所谓互相促进，是一种综合的以工作为中心和以人为中心的系统管理方式。它是在一个组织中由上级管理人员同下级管理人员，以及同员工个人一起来共同制定组织目标，并把其具体化展开到组织的每个部门、每个层次、每个成员，与组织内部每个单位、部门、层次和成员的责任成果相互密切联系，明确地规定每个单位、部门、层次和成员的贡献和奖励报酬等一套系统化的管理方式。而“精细化”是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化；因而“精细化管理”的特征，可以用精、准、细、严四个字来概括。

从管理学家们对“目标管理”与“精细化管理”的定义上看，似乎两者风马牛不相及。目标管理强调的是组织对已制定组织目标的实现上，而精细化管理的深层含义可以理解为一种企业文化、一种观念、意识和态度。

结合华为目标管理法，年级推出早读课，零星时间背诵以及重点、难点、考点问题突破的闭环管理也是精致化管理的体现。

经过研讨《华为目标管理法》，结合教学特点凝练出“目标管理”组织要求，针对一个具体的教学目标或者要实现的教学意图组织形式如下：

（一）目标明确

针对教学任务或实现的教学意图，老师要给出明确的目标要求，表述要清晰具体。

（二）内容具体

尤其道法、历史、化学（背诵部分）、英语、语文学生（早读课）具体布置给学生的内容要具体，以电子稿形式展现给学生，做好材料的留存，结合记忆遗忘规律不同时段展现给学生。

评价到位

评价环节尤其需要细化，要有明确的记录措施，留存学生的达标情况，对没有实现教学目标的学生要有跟踪措施。表格的构建，能够有效记录评价结果。

善于使用激励机制，促进学生完成评价；兴趣的培养有效推动评价的达标。

评价环节是实施精致化终端，在过去目标管理实施过程中，曾经被忽视，导致效果不明显，评价环节也是最难落实的环节，尤其需要重视的环节。

目标是学习方向，内容是学习任务，评价是目标是否达成，是学习效果。