小学一年级上册北师大数学期末练习.docx

小学一年级上册北师大数学期末练习

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学一年级上册数学教材，主要涉及第六章“我们身边的数”和第七章“简单的加法和减法”。具体内容包括：认识数字0到10，了解数数、数的组成、比较大小、加减法的基本概念和实际应用。

二、教学目标

1.学生能够熟练地数数，认识数字0到10，理解数的组成。

2.学生能够通过观察、操作，理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。

3.培养学生认真倾听、积极思考、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：数字0到10的认识，数的组成，加减法的实际应用。

难点：加减法的运算顺序，解决实际问题时如何列式计算。

四、教具与学具准备

教具：PPT、数字卡片、小棒、图片等。

学具：练习本、铅笔、小棒、数字卡片等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，引出数字0到10的认识。

2.数字0到10的学习：教师通过数字卡片，引导学生认识数字0到10，并通过游戏等活动巩固记忆。

3.数的组成：教师通过PPT展示，引导学生了解数的组成，如2=1+1，3=2+1等。

4.比较大小：教师通过PPT展示，引导学生学会比较数字的大小，如12，32等。

5.加减法的基本概念：教师通过小棒等教具，引导学生理解加法和减法的概念，如2+1=3，31=2等。

6.加减法的实际应用：教师通过图片和情境，引导学生学会解决实际问题，如“小明有3个苹果，他吃掉1个，还剩几个？”

7.课堂练习：教师设计随堂练习，让学生独立完成，检测学习效果。

六、板书设计

板书内容主要包括数字0到10的认识，数的组成，加减法的概念和实际应用。板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计

1.请用数字卡片，和爸爸妈妈一起玩数字游戏，认识数字0到10。

2.请用小棒和图片，尝试解决一些简单的加减问题，如“我有3个小球，给你2个，还剩几个？”

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可引导学生进行拓展延伸，如通过阅读数学故事，了解更多有趣的数学知识。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.数字0到10的认识：教学过程中，教师通过数字卡片，引导学生认识数字0到10。数字卡片可以帮助学生直观地了解每个数字的形状和读音，从而加深对数字的记忆。

2.数的组成：教师通过PPT展示，引导学生了解数的组成，如2=1+1，3=2+1等。这里需要注意，数的组成不仅包括加法，还包括减法，如31=2，21=1等。

3.比较大小：教师通过PPT展示，引导学生学会比较数字的大小，如12，32等。在教学过程中，教师可以举例说明，让学生更好地理解大小比较的概念。

4.加减法的基本概念：教师通过小棒等教具，引导学生理解加法和减法的概念。例如，教师可以拿着2根小棒，再拿1根小棒，问学生：“现在有几根小棒？”学生回答：“3根。”这样，学生就能理解加法的概念。

5.加减法的实际应用：教师通过图片和情境，引导学生学会解决实际问题。例如，教师可以展示一张图片，图片中有3个苹果，然后问学生：“如果小明吃掉了1个苹果，他还剩下几个苹果？”学生回答：“2个。”这样，学生就能理解减法的概念。

二、教学目标细节

1.学生能够熟练地数数，认识数字0到10，理解数的组成。在教学过程中，教师可以通过数字卡片、游戏等方式，让学生反复练习，从而达到熟练数数的目的。

2.学生能够通过观察、操作，理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。在教学过程中，教师可以利用小棒、图片等教具，让学生直观地了解加减法的概念，并通过实际操作，让学生学会进行简单的加减运算。

三、教学难点与重点细节

1.加减法的运算顺序：在教学过程中，教师需要强调加减法的运算顺序，让学生明白先算什么，后算什么。例如，对于表达式“2+31”，教师可以引导学生先算加法，再算减法，即先算2+3=5，再算51=4。

2.解决实际问题时如何列式计算：在教学过程中，教师可以通过举例、讲解等方式，引导学生学会解决实际问题时如何列式计算。例如，对于问题“小明有3个苹果，他吃掉1个，还剩几个？”，教师可以引导学生列出减法式子31=2，从而解决问题。

四、教具与学具准备细节

1.数字卡片：数字卡片应包含数字0到10，字体清晰，颜色鲜艳，以便吸引学生的注意力。

2.小棒：小棒可以使用不同颜色表示，以便学生在进行加减法实际操作时，能够直观地了解每个数字的代表意义。

3.图片：图片应具有代表性，能够引导学生观察和思考，如展示苹果、球等物品的图片，让学生进行加减运算。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：教师可以通过展示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，引出数字0到10的认识。例如