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小学语文教师读书心得(6篇)

读书可以帮助小学教师提高教育教学能力，如教材分析、教学设计、教学方法等方面的能力。此外，阅读也可以增强教师的课堂掌控能力和应对突发情况的能力，提高教学效果和教学质量。以下是为您整理分享的小学语文教师读书心得，欢迎您的参阅。

小学语文教师读书心得精选篇1

俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。

作为一名小学语文教师，我希望自己能在教学方面有所钻研，而《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了，同时《小学语文教师》推出的“大语文教育文摘”，此外，“园丁故事”、“封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到像于永正、李吉林、管建刚、薛法根等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……

“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!小学语文教师读书心得精选篇2

“每个孩子都渴望被看见！对于孩子来说，有了回应，就有了光！没有回应，便是绝境！”正如书中所说，在每一位孩子成长的过程中，他们需要被看见，需要被理解，需要我们的关心。

读完本书，感触颇多。孩子要的是什么？每个孩子都渴望被关注，被欣赏，被看见，每个人穷极一生，都在追求两样东西：一是成就感，二是归属感，成就感来自于被看见，归属感来自与被爱。作为幼儿教师，是孩子学前教育的重要引导人，在孩子幼儿阶段也是陪他们朝夕相处的人，我们和父母都需要看见孩子，孩子才有机会成长，才能给孩子自信，让孩子绽放光芒。班级总有安静羞涩的孩子，但内心又渴望被关注，而我们老师应采取正确的方式以温和、具体的方式回应他们的期待，因材施教的看见每一个孩子的成长，耐心、细心地走近孩子的心灵，在陪伴的过程中让他们感受到自己是被人关注和在乎的。当他们有了足够的安全感便会大胆的参与游戏，积极表达，乐于分享获得更多的自信从而与小伙伴友好相处。

每个孩子都是一粒独特而珍贵的种子，需要得到我们细心的浇灌和呵护，才能结出丰硕的果实，作为幼儿老师，从发现孩子、看见孩子开始，走近孩子的内心世界，给孩子创造更多的机会，看见孩子更多的心理需求，因材施教，认可他们，给于鼓励和支持，让他们散发出蓬勃的生命力，自发自动的茁壮成长。小学语文教师读书心得精选篇3

《做温暖的陪伴者--幼儿园教师专业成长的思与行》一书正是徐老师日常思考的点点滴滴,很适合一线教师阅读,一方面可以从书中获得许多具体的实践指引，另一方面可以从徐老师的思考中学习如何进行实践反思。同时，这本书也适合理论工作者阅读,因为书里大量的案例来自我国学前教育改革实践,反映了一名基层幼儿园教师在成长过程中的实践智慧和实践理性,可供理论工作者从不同角度进行解读和研究。书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从生活