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《桥》知识点默写
文章的写作体裁是?
微型小说
分析句子“山洪咆哮着,像一群……势不可当”
运用比喻的修辞手法,把山洪比作受惊得野马,生动形象地写出了山洪突如其来的气势和形势的危急。
分析句子“死亡在洪水的狞笑中逼近”。
运用拟人的修辞手法,把洪水人格化,生动形象地写出了洪水的可怕,暗示了村民们的处境危险。
第10段连用三个“!”的作用是什么?
体现了老汉的声音干脆、响亮、有力度,突出了老汉忠于职守的品质。
文中老汉的两次“吼”分别站在什么角度,心情又如何?
第一次:站在党员的角度,写出了老汉的生气、恼火,为群众着想。
第二次:站在父亲的角度,写出了老汉的着急,爱子心切。
写出文章的起因、经过和结果。
起因:黎明时山洪暴发,人们慌乱的拥向那座窄窄的木桥。
经过:老支书沉着冷静,指挥大家安全过桥。
结果:老支书和他儿子在洪水中牺牲。
小说塑造了一位怎样的老支书?
无私无畏、不徇私情、英勇献身、舍己为人。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样写有什么好处?
结构上:设置悬念,吸引读者兴趣,前后呼应,引人深思。
内容上:意料之外却又在情理之中,衬托出老汉的大公无私。
“桥”的象征意义。
把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带。
是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥。
是老支书和儿子忠于职守,舍己为人的生命桥。
小说三要素
人物、情节、环境。
《穷人》知识点默写
本文的作者是谁?国家?代表作?
列夫·托尔斯泰。俄国。《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
第一段的环境描写有什么作用?
①屋内的温暖舒适与屋外的恶劣天气形成对比,体现了桑娜勤劳持家。
②暗示渔夫在恶劣的环境下出海打鱼非常危险,间接反映出他们生活的贫穷与不易。
第9段写出了桑娜怎样的内心?
①担心收到丈夫的责备。
②以为丈夫回来了,无比紧张,思绪被打乱。
③回到之前的思绪往下想。
④为给丈夫增加负担而感到自责、不安。
⑤作出决定,宁可挨打也要收养孤儿。
第9段桑娜的心理变化是怎样的?
自责——担心——矛盾——坚定
体现了桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
文章第20和第23段中“沉默”的原因?
第一次沉默:桑娜不知如何告诉丈夫收养孤儿的事情。而渔夫沉浸在与海浪殊死搏斗的恐惧中,且打鱼归来,一无所获。
第二次沉默:桑娜把西蒙死去的事情告诉丈夫,她在等丈夫决定。
赏析第24段。
运用动作和神态描写。“熬”的意思是忍受,说明渔夫为抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。他与桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦,也要帮助他人的高尚的心。
体会桑娜和渔夫的人物形象。
渔夫:粗中有细,善良,宁愿自己受苦,也要帮助他人。
桑娜:善良、勤劳,同情穷人,关心穷人,乐于助人。
《金色的鱼钩》知识点默写
文章的写作顺序是?
事情发展顺序
第二段对炊事班长的外貌描写有什么作用?
塑造了一位饱经风霜、吃苦耐劳的革命老战士的形象,也从侧面反映了长征的艰辛。
第五段的“尽可能”说明了什么?
说明老班长为了让“我们”能吃上食物,费尽了心思(尽职尽责)
赏析句子“他坐在那里捧着……皱紧眉头硬咽下去。”
运用动作和神态描写,生动形象地写出了老班长咽草根以及鱼骨头时难受的样子,反衬出老班长舍己为人的高尚品质。
第15段两个省略号写出了什么?
写出了寻找食物的艰辛,老班长端出的鲜鱼汤来得多么不容易。
文中“我”三次哭的原因?
这里的哭是“我”对老班长舍己为人的精神饱含敬意的“哭”,也为自己无力改变现状的无奈。
这泪水中包含着“我”复杂的内心情感,有无奈,有不忍,但更多的是感动。
33段,是“我”对老班长舍己为人的精神饱含敬意的哭。
第27段中连用三个感叹号的作用?
写出了“我”当时想救老班长的迫切心情。
老班长是个什么样的人?
忠于革命、尽职尽责、舍己为人、吃苦耐劳。
为什么说这个鱼钩闪烁着金色的光芒?
表面是在写鱼钩,实际上是写老班长,他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命,他那舍己为人的精神像金子般永放光芒。
词语解释
收敛:(笑容、光线等)减弱或消失。
奄奄一息:只剩下微弱的一口气,形容生命垂危。
说说你的感悟。
我们要珍惜今天的幸福生活,为建设美好的祖国而努力奋斗。
《语言园地四》知识点默写
如何体会人物形象。
留意人物的语言、动作、心理活动
通过小说的情节感受人物形象
借环境描写来感受人物形象
《三国演义》作者、朝代,写出一个人物的品质。
元末明初,罗贯中。
张飞:胆量过人、艺高人胆大、勇猛。
体会人物复杂的内心世界。
桑娜:担忧——自责——后悔——坚定。
李元兴:紧张——担心——矛盾——悲痛。
默写回乡偶书,作者,朝代,号,代表作。
唐,贺知章,四明狂客,《咏柳》
字词解释
少小:年少。
老大:年老。
鬓毛:两鬓白发。
衰:稀疏。
表达的情感。
表达了诗人久客伤老、物是人非的感叹之
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