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部编版小学三年级语文上册集体备课教学设计

课题2花的学校（１）主备人使用人

教学目标1.会认4个生字，会写13个生字，读准多音字“假”，理

解“湿润、碰触、狂欢”等词语。

2.有感情地朗读课文，找出课文中有新鲜感的词句，想象花

“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

3.感受花孩子的活泼、调皮，能仿照“雨一来，他们便放假

了”的表达写句子。

4.感受大自然中花富有的灵性，体会课文语言的童真童趣。

重点理解诗歌的内容。

难点想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌富于童真童趣的语言。

教学准备课件课时数1

教学过程教师札记

一、谈话导入

师：同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图片。

（课件出示一组花朵图）看完后，你们有什么样的感受？

（漂亮）这些漂亮的花儿也和你们一样，有自己的妈妈，

有自己的学校。你们想去看看吗？（想）（板书课题，齐

读课题）

二、学习生字，理解词语

1.读准生字字音：荒、笛、罚、假、裳（重点指导多

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音字“假”，读好“裳”的轻声。）

2.交流、识记生字。教师出示田字格，引导学生认真

观察并牢记生字的结构和笔画。

（1）加偏旁记忆：由——笛多——够

换偏旁记忆：汪——狂晴——猜场——扬壁——臂

（2）注意这些字的结构：“舞、猜、臂”这三个字横

画较多，要注意书写均匀。

3.读写重点字词。（罚、荒野、口笛、跳舞、狂欢、

互相、放假、能够、猜想、飞扬、双臂、急急忙忙）

4.理解下列词语的意思。

湿润：土壤、空气等潮湿而润泽。

荒野：荒凉的野外。

簌簌：文中是指风吹绿叶的声音。

急急忙忙：形容着急、匆忙的样子。

三、初读课文，整体感知

1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

2.指名分段朗读课文，注意读准字音。思考：你看到

了什么样的画面？画出相关词语。

画面一：阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。（教

师示范圈出“跳舞、狂欢”）

画面二：雨来前，关了门在做功课的花朵们。（圈出

“做功课”）

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画面三：雨来时，放假了，花孩子们在雨中穿着各色

的衣裳，冲了出来。（圈出“放假了”）

画面四：想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬

起了双臂。（圈出“急急忙忙、扬起双臂”）

3.根据圈出的词语，说说课文中是怎样描写“花的学

校”的。（小组成员互相交流，派代表发