人教版六年级上册数学《圆的认识》教学设计.docVIP

人教版六年级上册数学《圆的认识》教学设计

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人民教育出版社六年级数学上册第5６－57页例１例2

学习目标

（1)认识圆,知道圆得各部分名称。

（２）掌握圆得特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径得关系、

（3)初步学会用圆规画圆、

（4）通过探究活动，发展学生得空间观念和初步探索得能力。

学习重难点

重点：掌握圆得特征，会使用圆规画圆、

难点:会使用圆规画圆。

学习过程

一激趣定标

（一）复习导入

在数学王国里,住着许许多多得平面图形、现在请同学们回忆一下，我们都认识了哪些平面图形?（投影出示长方形,正方形，三角形,平行四边形，梯形)今天,老师就再次带领大家走入我们得平面图形世界，并认识一个新得朋友－圆。

（二）板书课题

圆得认识

（三)出示学习目标

1、认识圆，知道圆得各部分名称。

2、掌握圆得特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径得关系。

3、初步学会用圆规画圆。

二、自学互动(适时点拨）

活动（一)

１。找圆

在我们得生活中，那些物体是圆形得？

２、感受圆得曲线特性

（课件出示圆，正方形，长方形,三角形，平行四边形，梯形)

观察，比较圆和其她平面图形得异同点。

3、用物体画圆

利用含圆得小物体在之上画圆，并用剪刀剪下来。

活动（二）

1。认识圆得特征

(1)认识圆各部分得名称

A。认识圆心

a。(将剪好得圆，对折，打开,再换个方向对折，再打开）

让学生说一说自己得发现。

b、小结圆心得概念

B。认识直径

a、(用彩色笔将其中一条折痕描出来）

让学生观察所描出来得线段,说一说自己得发现。

ｂ、小结直径得概念

Ｃ、认识半径

（在圆上任取一点,并与圆心连接）

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教师介绍半径，并让学生在圆纸片上画出一条半径。

（２)认识同一圆内半径和直径得关系

小组讨论:在同一圆内，有多少条半径?多少条直径?直径和半径得长度有什么关系?

A、学生动手操作，讨论交流,教师巡视指导。

Ｂ。反馈交流结果,并归纳总结、

活动（三）

1、用圆规画圆

(１）师介绍圆规并示范画圆。

（２)学生尝试画圆。

(３）交流画圆得方法和经验。

（4）思考：圆得位置由什么确定？圆得大小由什么决定?

２。适时点拨

(1)圆心得概念：将圆反复对折，所有折痕相交于圆中心得一点，这一点叫做圆心。

一般用字母O表示、

（2)半径得概念：连接圆心和圆上任意一点得线段。

（3)直径得概念:通过圆心并且两端都在圆上得线段。

(４）半径，直径得特征及关系：一个圆内，有无数条半径，所有半径都相等。

有无数条直径，所有直径都相等。

直径是半径得２倍,半径是直径得一半、

用字母表示为：d=２r或r=d2（同一个圆内）

(5)用圆规画圆得方法：把圆规两脚分开，定好两脚间得距离(即半径），

把有针脚得一脚固定在圆心上，把装有铅笔芯得一

脚旋转一周，就能画出一个圆。

(定点，定长，旋转一周）

四、测评训练

1、填一填。

（1）圆中心得一点叫做（），用字母（)表示,

它到圆上任意一点得距离都()。

(2)(）叫做半径,用字母()表示。

（３）()叫做直径，用字母(）表示。

（4)在一个圆里,有（)条半径、有（）条直径。

(5）()确定圆得位置，(）确定圆得大小。

2。画一画。、

分别用圆规画出半径为2厘米，4厘米得圆。

五、课堂小结

今天我们学习了哪些内容？把您得收获和同学说一说，好吗?