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大学与高中生物化学部分衔接的研究

作者：毛梦丁林敏孙志宏齐向英

来源：《科教导刊》2020年第15期

摘要中学与大学生物由于种种原因存在着一定的隔离，为了促进生物学教育发展，迫切

要求我们对中学生物教育与大学生物教育之间的衔接问题进行研究。本次研究主要从生物化学

教学目标、教学内容、实验安排的衔接，通过文献查阅法、文本分析法对大学生物化学与高中

生物化学之间的衔接进行研究。

关键词高中生物化学大学生物化学教育衔接

AbstractDuetovariousreasons，thereiscertainisolationbetweenmiddleschoolanduniversity

biology.Inordertopromotethedevelopmentofbiologyeducation，weareurgentlyrequiredto

studytheconnectionbetweenmiddleschoolbiologyeducationanduniversitybiologyeducation.This

researchmainlystudiestheconnectionbetweenUniversitybiochemistryandseniorhighschool

biochemistrythroughliteraturereviewandtextanalysisfromtheconnectionofbiochemicalteaching

objectives，teachingcontentsandexperimentalarrangements.

Keywordshighschoolbiochemistry;collegebiochemistry;educationconnection

引言0

大学与高中之间缺少沟通和管理部门不同，使得大学生物与中学生物教育之间形成了一道

坚固的隔离带，使其偏离了正常的发展轨道。为了使其成为一套完整的知识体系，在正确的轨

道上良性发展，这就需要我们对大学生物与高中生物之间的衔接问题进行研究，在生物衔接方

面，因生物化学知识在整个生物大厦所占比重较大、高中生物竞赛多有涉及以及许多高校生物

专业师范生在大学生物化学知识的学习方面存在较多问题，这就导致了研究高中生物化学与大

学生物化学之间的衔接具有迫切性。

本次研究以生物化学部分为研究对象，大学阶段选用由张丽萍主编的《生物化学简明教

程》第五版作为研究对象，与人教版高中生物必修一和必修二之间就教学内容、教学目标、实

验安排之间的衔接进行整理分析。根据调查情况，提出改进意见，以密切大学生物与高中生物

之间的联系。

教材1内容分析

大学教育是建立在高中教育阶段之上的高等教育，那么，高中所学的知识内容越丰富，对

大学的学习的影响就越大。在高中阶段师范专业学生已经具备了一定的基础知识，绝大多数师

范生会选择进入学校。因此，把握中学知识与大学知识之间的衔接内容，才能有目的、有计划

的进行教育教学活动。

教学内容比较分析1.1

从对高中必修一教科书内容分析来看，在构成细胞的分子一章中的蛋白质、核酸、细胞中

旳脂质与糖类属于生化内容。[1]对于细胞基本结构章节中生物膜系统内容以及细胞的输入与

输出章节中生物膜的流动镶嵌模型属于生化内容。在细胞的能量供应和利用一章中，酶、

ATP、细胞呼吸属于生物化学内容。就高中人教版生物教材必修二教材内容来看：整本书的第

三部分基因的本质和第四部分基因的表达涉及到了生物化学知识。[2]

所选择的大学教科书是由张丽萍主编的第五版《生物化学简明课程》，共十六个章节。主

要围绕蛋白质、脂质、核酸、糖类等有机物质的合成与代谢展开，并介绍参与反应的酶及其作

用机。[3]结合这几本教材内容我们可以发现高中必修1教学内容，可大学教材的第2、3、4、

5、8、9、10、11章中体现。必修2第四章和第五章内容分别在大学教材的第5、6、8章节中

所体现。对于高中生物人教版必修二基因的本质和表达主要体现在核酸、DNA的物合成;RNA

的生物合成;蛋白质的生物合成章节。

从教学内容的总体上来看：其一，大学生物化学的内容基本涵盖了全部的高中生物化学知

识。但其并不仅仅是简单地重复而是此基础上不断地发展与深化，更加注重细节与深度，提倡

锻炼学生的思维与能