Lesson14 Is the cat fat or thin？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx

Lesson14Isthecatfatorthin？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Lesson14Isthecatfatorthin?

2.教学年级和班级：四年级英语班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕接力版英语四年级上册教材中的Lesson14展开，通过丰富的课堂活动，帮助学生掌握描述动物体型和外貌的词汇，如fat,thin,tall,short等。通过情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。同时，结合教材中的练习题，巩固学生对本节课重点词汇和句型的掌握。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述动物体型和外貌的能力，掌握词汇fat,thin,tall,short等，并能运用目标句型进行情景对话。

2.思维品质：通过分析、比较动物特征，提高学生的观察力和逻辑思维能力，培养用英语进行思考的习惯。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下对动物外貌描述的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习英语的兴趣，提高课堂参与度。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语基本词汇和简单句型，能够进行简单的自我介绍和日常对话。在本单元前几课中，他们学习了描述人物和物品的形容词，为学习本节课描述动物体型和外貌的词汇打下了基础。

2.学生对动物普遍具有浓厚兴趣，这有助于激发他们在课堂上的学习热情。四年级学生具有较强的形象思维和模仿能力，喜欢通过游戏、歌曲等有趣的形式学习英语。此外，学生在小组合作学习中表现出较好的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生对新词汇的发音和拼写可能存在困难，需要教师在课堂上给予更多关注和指导。其次，学生在实际对话中可能会出现词汇和句型运用不熟练的情况，需要通过大量练习和情境创设来提高。此外，对于如何用英语描述动物特征，学生可能缺乏自信，教师应鼓励他们大胆开口，克服心理障碍。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：英语学习软件、动画演示软件、图片库。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：教学PPT、电子教材、互动游戏、视频片段。

5.教学手段：情景教学、分组讨论、角色扮演、互动游戏、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含词汇卡片、动画视频和预习指导的资料包，明确要求学生预习描述动物特征的词汇。

设计预习问题：围绕“描述动物体型和外貌”的主题，设计问题，如“你能用英语描述你的宠物吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集预习反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学习新词汇并尝试造句。

思考预习问题：尝试用自己的话回答问题，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习新词汇。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉新词汇，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同体型和外貌的动物图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解新词汇的用法，并通过例句展示。

组织课堂活动：设计“动物猜谜”和“角色扮演”活动，让学生在实际情境中使用新词汇。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极理解教师讲解的词汇和句型。

参与课堂活动：在小组活动中积极使用新词汇描述动物。

提问与讨论：对于不理解的词汇或句型，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握词汇用法。

实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中应用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握描述动物体型和外貌的词汇和句型。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力和词汇应用能力。

通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置包括词汇填空、句子翻译和小组对话的作业，巩固学习内容。

提供拓展资源：推荐与动物相关的英语故事书和在线视频，供学生课后观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认