小三班语言学科计划.docVIP

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红河县幼儿园2024年秋季学期

语言学科计划

一、指导思想

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的要求，小班幼儿语言发展的关键是通过丰富多样的语言环境和生动有趣的语言活动，培养幼儿的语言表达能力，激发他们的语言兴趣，从而促进他们语言能力的全面发展。在教学中我们注重幼儿的个体差异，尊重幼儿的语言自然发展规律，从而让每个孩子在轻松愉快的氛围中掌握基本语言技能。

二、班级幼儿现状分析

本班幼儿多数为3至4岁，表现出强烈的模仿能力和语言表达愿望，但语言能力参差不齐。有些孩子词汇量丰富，能够用短句表达；而有些孩子则需要更多的语言刺激和引导。此外，本班幼儿普遍对新鲜事物充满好奇，参与语言活动的积极性较高，但有些孩子在注意力维持和规则意识方面仍需加强。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划:

三、教学目标

1.初步了解并掌握基本的日常生活用语，能够表达简单的需求和感受。

2.通过讲故事、学儿歌、表演等方式激发幼儿的语言兴趣，培养其自主表达的能力。

3.丰富词汇量，学习常见的名词、动词和形容词，培养简单的对话能力。

4.提升幼儿的倾听能力，能够理解并遵循简单的指令和问题。

5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

四、具体措施

（一）内容安排：

1.每月设置不同的语言主题，如“我的家庭”、“美丽的秋天”、“动物世界”等，以丰富幼儿的语言经验。

2.在日常活动中，教师要注重与幼儿进行语言互动，如通过问答、对话等方式引导孩子表达。

3.定期开展“故事会”、“小小朗诵者”等特色活动，通过集体和个人表演提升幼儿的语言表现力。

（二）具体措施：

1.环境创设。

——设置阅读区、图书架等，提供图画书、卡片等丰富的语言材料，营造良好的语言环境。

——利用教室墙面、展示板等，张贴幼儿的绘画、故事短句、儿歌等，激发幼儿的表达欲望。

2.活动设计。

——每天安排专门的语言活动时间，通过讲故事、学儿歌、说绕口令等形式，丰富幼儿的语言活动。

——利用游戏法，设计一些与语言相关的互动游戏，如“你画我猜”“找朋友”等，让幼儿在游戏中学得语言知识。

3.家园共育。

——定期向家长推送语言教育的相关信息，鼓励家长在家庭中创造更多的语言交流机会。

——通过家园联系栏、家长会、家长开放日等形式，与家长进行沟通，了解幼儿在家中的语言表现，针对性地提出指导建议。

——邀请家长参与幼儿园的语言活动，如讲故事、亲子朗诵等，共同促进幼儿的语言发展。

通过以上多方面的措施，我们力求在本学期中有效提升幼儿的语言表达能力和兴趣，为他们今后的语言学习打下坚实基础。

小三班张丽琼

2024年9月6日