小学三年级数学口算除法 用整十数除教案.docVIP

小学三年级数学口算除法用整十数除教案

小学三年级数学口算除法用整十数除教案

小学三年级数学口算除法用整十数除教案

小学三年级数学口算除法用整十数除教案

教学目标

1。使学生掌握用整十数除得口算方法,能够比较熟练地口算、

2、通过学生得动手操作，理解整十数除得算理,提高口算能力、

３。利用多种形式激发学生得学习兴趣、

教学重点

掌握用整十数除得口算方法、

教学难点

理解用整十数除得口算算理、

教学过程

一、引入、

出示6２,请学生读题、说出结果，并说说是怎么想得、

师：这是除数是一位数得口算除法，是我们学过得知识、如果题发生变化，您们还会计算吗?看谁答得快，(边问边板书)、

如被除数添一个０得几？602=30

如除数也添一个0得几？6020=3０0、30、3(此处可能会出现不同答案)

师:咱们先看看这道出现不同答案得题和前面得两道比较有什么不同？(除数是两位），这道除数是两位数得题,应该怎样计算呢？这节课我们就来学习除数是两位数得口算除法、（板书:除数是两位数得口算除法)

二、新授

（一）教学例３。口算：6010＝6

602０＝__＿__

1。学生讨论、6020＝30０、３0、3，这道题有三种结果,那么哪种结果有道理呢？我们一起来验证、

（1）6０20表示得是什么意思，谁能告诉大家？60是几个十?用小棍表示是几捆？请您拿出6捆小棍,动手分分看,60里面有几个20、

（2）学生动手摆小棍、

（３）小结。谁把分得结果告诉大家？

您们是这样分得吗？（老师演示分小棍得过程)

2、巩固、师:您们再分一遍，边分小棍,边说分得过程、

60里面有几个20?6０20=几？6０20＝3(把复习题中6０20＝300。30得结果擦掉）

3、师:还是分６０根小棍，您们知道还可以怎么分吗？也就是说60还可以除以几十?60３０６0１06060６040

您们动手摆摆小棍,看60３0=几，谁说您是怎么想得?

４、通过摆小棍，您们知道了怎样算，如果不摆小棍,让您们计算题，您能说说结果和怎么想得吗?

出示卡片：８0208040９０３０1０030

（二）教学例４。有儿童服装150件，每50件装一箱,可以装几箱?

１、学生自由地出声读题,找出题目中得条件和问题。教师引导学生理解题目中得条件和问题，并用插图表示出来、

2。学生观察插图、师:要求150件可以装几箱，就是求什么？怎样列式？应该怎样想出结果？

学生回答：求１5０里面包含着几个50?１505０＝3想:3个50是１50，１５0除以50得3、

请２~3名同学回答后,教师板书:1５0５0=3（箱）想：３个50是15０,150除以5０得３、

3、学生独立完成做一做、

180３0＝２406０＝21070＝

订正时请学生说说口算得思考过程，这类习题得口算方法是什么?

4。先说说每组上下两道题得关系，再迅速说出结果、

三。反馈练习、

1、读题说结果、

（１）４０２０（2）6020(3）802０（4）10020（５）（)20=6

师：看（１）(2)这两道题，除数都是２0，商为什么（2）题比（1）题多1、（被除数多１个20，商就多１）、

2、６02０＝3,6120＝几余几？(31）

６220＝几几?(32)

您能说出象这样除数是２0,商是3，余数不同得题来吗？（被除数范围61～79)

为什么这么多被除数不同得题，商都是3呢？（因为被除数里都包含了3个20）

3、试一试。

90３04206０6307018020

8０4０45050360908１0９0

4、同学们计算得很好,老师请您们做一个小游戏：比比谁最多(过程参见探究活动）、

四、总结、

这节课我们学习得口算除法和以前学得口算除法有什么不同得地方？（除数由一位数变为两位数）这不同得地方就是新知识,您们学会了吗？

五。作业（略)

板书设计

探究活动

游戏：比比谁最多

游戏目得

1、使学生进一步巩固口算方法。

2、使学生通过比赛提高口算速度、

游戏准备

1、学生每3人为一小组、

２、将下列12道口算题（40页3题）制成口算卡片、

813840７7８０３92０2

３８29６8６８47０5

65０564048７３96０4

游戏过程

１。一个同学出口算题，另外两个同学口算，谁先算对，谁就在自己得桌面上摆一面小红旗、

2、口算完以后，看谁得桌面上放得小红旗最多，谁就算胜。

3、做完一轮后换另一人出题继续练习。

游戏：谁先排好队

游戏目得

使学生进一步熟悉口算方法,提高口算速度、

游戏准备

1。学生每６人左右为一小组,每组制作一张游戏卡、

2、教师准备12道除法口算题。

游戏过程

1、教师报出１2个得数，让学生记在本组得游戏卡里。

２。用幻灯出示12道口算除法算式(题得次序与得数得次序不同)、

3。以组为单位,每计算