2024-2025学年辽宁省沈阳市东北育才校初三下学期第一次统测考试化学试题含解析.docVIP

2024-2025学年辽宁省沈阳市东北育才校初三下学期第一次统测考试化学试题

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、单选题（本大题共10小题，共20分）

1．下列图标中，表示“禁止烟火”的是

A． B． C． D．

2．下列实验操作不正确的是

A．读液体体积 B．过滤 C．检查装置气密性 D．称氯化钠质量

3．下列离子结构示意图中,表示阴离子的是

A． B． C． D．

4．分类是学习化学的一种重要方法。以下分类正确的是（）

A．常见的氧化物：MgO、KMnO4、H2O

B．常见的有还原性的物质：C、CO、O2

C．常见的黑色固体：CuO、MnO2、Fe3O4

D．常见的有刺激性气味的气体：SO2、NH3、CO2

5．除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，所用方法正确的是

A．CO2气体(CO气体)——通入适量氧气，点燃

B．KCl固体(MnO2固体)——加适量水充分溶解，过滤，蒸发结晶

C．CaO固体(CaCO3固体)——加适量水充分溶解，过滤

D．NaCl溶液(CaCl2溶液)——滴加碳酸钾溶液至恰好完全反应，过滤

6．下列说法不正确的是（）

A．蒸发过程中出现较多固体时，停止加热

B．用润湿的pH试纸测定溶液酸碱度，结果一定偏小

C．实验室用蒸馏法降低水的硬度

D．点燃氢气前，需检查其纯度

7．下列关于金属材料的说法中正确的是()

A．铝制品表面应常用钢刷擦洗

B．可用铁桶盛装农药波尔多液

C．焊锡(锡铅合金)的熔点低，常用来焊接金属

D．钢因为比生铁的含碳量高，所以应用范围更广

8．下列有关资源、能源的说法错误的是（）

A．乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源

B．我国金属资源储量丰富，可以任意开采

C．将煤球制成“蜂窝煤”是为了增大与空气的接触面积，使其燃烧得更充分

D．我国南海海底储藏了大量的“可燃冰”，它将成为替代化石燃料的新能源

9．“盐酸化性乌龟壳，一头一尾四只脚”﹣﹣如图是小王归纳的稀盐酸的化学性质，X的物质类别与图中其他物质不同，则物质X是下列物质中的（）

A．硝酸钾 B．氧化铜 C．碳酸钾 D．氢氧化钾

10．如图所示，燃着的火柴梗竖直向上（如甲图），不如火柴梗水平放置或略向下放置（如乙图）燃烧的旺，其原因是（）

A．火柴梗温度不易达到着火点 B．空气中氧气不足

C．火柴梗跟氧气接触面积少 D．火柴梗着火点低

二、填空题（本大题共1小题，共4分）

11．实验室需要配制50g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液，主要操作步骤如下：

（1）计算：所需固体氢氧化钠的质量为_______g；

（2）称量：使用托盘天平称量时，氢氧化钠应放在_______中称量；

（3）量取：主要用到的玻璃仪器是滴管和________；

（4）________操作过程中用玻璃棒搅拌使其加速溶解。

（5）在量取水的过程中，某同学仰视读数，其他操作均正确，会溶液中溶质质量分数________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。

三、计算题（本大题共1小题，共5分）

12．如图是某种加钙食盐包装标签上的部分内容。请仔细阅读后回答以下问题：

为了检验此盐中是否含有碳酸钙，在家庭厨房里可选用的物质是____________。为了测定此盐中的碳酸钙含量，取50g这种盐溶于水，加入足量盐酸，生成0.66g二氧化碳。请计算此加钙食盐中碳酸钙的质量分数____________。

四、简答题（本大题共2小题，共8分）

13．用铝丝、洁净的铜丝、稀盐酸、AgNO3溶液,验证Al、Cu?Ag的活动性顺序。把打磨过的铝丝和洁净的铜丝分别浸入稀盐酸中,观察到铝丝表面有气泡产生，铜丝表面无明显现象，由此判断出Al和Cu的活动性强弱顺序为_____(H)____；发生反应的基本反应类型是____?；铝丝使用前需用砂纸打磨的原因是___；为了达到实验目的,除(1)中实验外,还需要进行的实验是______。

14．为了方便人们的出行，继“共享单车”之后又出现了“共享汽车”。如图是某款“共享汽车”，该“共享汽车”是纯电动汽车。

“共享汽车”的外部材料中属于有机合成材料的是____(填一种即可)；汽车外壳一般采用喷漆的方式防锈，其原理是_____电动汽车的使用减少了化石燃料的消耗，从保护环境的角度来看，电动汽车比传统燃油汽车具有的优点是____。

五、探究题（本大题共2小题，共13分）

15．教师设计如下