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农村小学办学目标

（一)办学总目标

坚持以德立校、全面育人的办学思想，培养学生全面发展的办学目标,一切为了

学生发展的办学宗旨,依法治校，规范管理的办学模式，真正达到一流的领导班

子，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的办学条件，一流的教育教学质量，

使办学有特色,学生有特长，教学有特点，科研有特效,符合现代教育理念的一流

学校.

（二）具体目标

1．学生培养目标：全面发展,自主向上

全面发展：面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

自主向上:具有责任心、独立性、合群性和创造性的个性品质，学会负责，学生

生活，学会关心，学会创造。

2．教师培养目标：

三年内，我们力争建设一支具有坚定的政治方向，崇高的敬业精神,高尚的师德

修养,扎实的专业知识，精湛的教研能力，良好的心理素质的新世纪创造型的教

师队伍。

3．教育质量目标:

质量是学校的生命线，高质量的教育水平是一流学校的主要标志.今天接受“一个

孩子,明天输送一个栋梁”，是我们教育教学质量追求的目标.基础学科有强项；拓

展型学科有优势；研究型学科能领先.培养一大批爱提问、细观察、思维活、善

表达、会合作、敢评判、乐动手、有主见、勤反思的具有创造性学习习惯，全面

发展的四有新人.

4．管理改革目标：

一流的管理水平就是有凝聚力和向心力，管理不是约束，而是激励；不是管住人

群,而是凝聚人心.通过进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极

性，发挥教师教育过程的创造性，使每位教师身心愉悦，心灵舒展，内心充实,

踏实工作，建立教育整体管理的良性运行机制。

（1）班子建设形成学习型团体。

观念新、定位高、管理严、方法多、思维活、责任强；觉悟高于教师、学历高于

教师、技能高于教师、业绩高于教师.

(2）队伍建设形成示范群体。

以爱生为核心的思想道德素质,以成才为中心的文化科学素质,以真诚为本的心理

素质，以健康为标志的身体素质,以创新为目标的业务素质.

（3)运行机制形成综合竞争实力。

目标导向催人奋进，双向聘用鼓励竞争，考核评估公正公平，团结合作体现价值,

优质优酬激励奋进，校务公开以法治校，民主协商管理科学。

农村小学办学目标之二

1．首先要细化学校内部管理,从物的管理到人的管理，做到各尽其能、各司其职。

逐渐完善学校制度建设,努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人的新局

面。

2．强化师资队伍。通过有经验教师的引领、同伴互助等形式,逐渐摸索一套符合

我校校情的师训方案，锻造一支具有敬业精神和现代教育理念的、业务过硬的师

资队伍。

3．深化课程改革。通过开展富有成效的校本培训，在校园内形成学习新课程、

实践新课程、反思新课程的良好氛围，让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念，

行为外化新课程理念。

4.加强学校的硬件设施，提高办学条件.

总之，按照我校的具体目标努力将临江市第四中学办成一所“学生喜欢、教师向

往、家长满意、社会认可的学校。往、家长满意、社会认可的学校。

具体发展目标

（一）学校管理目标

1．加强“三风”建设。

确定“团结奋进、开拓创新团结奋进、开拓创新为学校的校风,“勤奋做事、认真做人”为校训，“严谨

治学、敬业爱生治学、敬业爱生为教风,“善学精思、严谨自强善学精思、严谨自强为学风。让教师、学生都有自己

明确的目标。各条线围绕“三风”开展系列活动,让“三风三风实实在在成为师生的行动

追求，逐渐将“三风三风精神在校园形成一定的氛围，弥漫在校园的每一个角落。

2．完善制度建设.

在平时工作中发现管理漏洞，逐一完善各项制度建设，以硬性的规章制度和软性

的协调和凝合、约束为表现形式，有效促使各制度的工作效益，为营造和谐校园

提供保障。

3．实行分层管理。

积极创新学校管理制度，建立“分级管理，分部负责”的新型学校管理制度，实现

学校决策的科学化、民主化.

4．研究一套卓有成效、适合本校实际的校本教研制度，努力使每一位教师都参

与、扎扎实实推进我校教师专业素质的发展。

（二）育人环境目标

1．建设彰显学校个性的校园内部环境。

2。筹建文化味长廊.

3.创设品味化专用室.

4.凸现特色亮点。

5。突出体育教学特点。

（三）师资培训目标

1．形成学习性组织.在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师队伍，让学

习伴随教师日常的教学生活。

2．塑造良好师德形象。帮助每一位教师确立服务意识，倡导“爱的教育爱的教育，杜绝

体罚和变相体罚，努力成为学生喜欢、家长满意的教师。

3．提高教师学