4.3一次函数的图象 教学设计 -2023-2024学年北师大版数学八年级上册.docx

4.3一次函数的图象教学设计-2023-2024学年北师大版数学八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学八年级上册《一次函数的图象》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模素养。通过学习一次函数的图象，学生能够抽象出函数的数学模型，运用逻辑推理能力分析函数图象的性质和特点，并能够将函数图象应用于实际问题中，建立数学模型解决问题。同时，通过小组合作和讨论，学生还能够培养合作交流和问题解决的能力。

学情分析

八年级一班的学生在学习数学方面具有扎实的基础知识，对于初步建立数学模型和解决一些数学问题的能力已经形成。他们具备一定的观察和分析问题的能力，能够通过小组合作交流来共同解决问题。

在学习一次函数的图象这一章节时，大部分学生能够理解和掌握一次函数的定义和性质，但对于如何运用逻辑推理分析函数图象的性质和特点，并将函数图象应用于实际问题中，可能存在一定的困难。此外，部分学生在学习过程中可能过于依赖教师的讲解，缺乏自主探索和思考的习惯，这可能影响他们在学习本章节内容时的效果。

针对这些情况，在教学过程中，我会注重引导学生通过观察、分析和推理来理解一次函数的图象，鼓励他们主动参与课堂