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《的创意学》
(著广西师范大学)
18520132204404学院设计系视觉传达设计专业
内容简介:
本书是先生以其亲身经历撰写的,他的这本《的创
意学》是一本将创意规则化、步骤化的实用工具书。
赖先生是加州大学戏剧博士著名舞台剧、电视、
导演,台北大学戏剧学院院长、斯坦佛大学客座教
授及驻校家。赖声先生29岁开始剧场创作,被誉为“台北剧场
最闪亮的一颗星”。他的《那,我们说相声》使濒于的
相声起死回生,《暗恋桃花源》成为经典舞台剧,二十多年来为喜爱
戏剧的人们所称颂。
赖先生认为创意不是一步到位,而是透过两个步骤进行的-
的涌现,以及表达这的方式。这两块独立但互相连结的部分可以
称为「」与「表达」,也可以称为「概念」与「执行」,用最简单
的方法分辨,就是「创作」的「创」与「作」。
好多人一直都想摆脱没有创意的状态,然而遗憾的是,连摆脱的
方法都毫无创意。这是人的一大悲剧。因为生命的本质就是创造,而
生命的存在却把创造吞没了先生以多年的实践和修练告诉人
们,创意是一种有迹可循的心灵过程,经过一系列有效的训练,很多
人都有可能进入源源不断的创意状态。
书评:
之所以读这本书,是我的一位好友一直强烈推荐这本书。
虽然先生是一名家及剧作家,看起来似乎跟没有什
么关系,但是他的创意学理论和方法却可以用在各个学科,而
也需要创意。这本书不仅细致的讲了创意的方法和过程,更提出了
一些值得我们思考的学习方式和教育问题。而现在很多设计无创
意,作品无概念的情况也很多。
对创意而言,如果没有方法,任何想象中的创意都不可能实
现,而如果没有智慧,这些创意的想法就不会产生,至少不会那么
。但是今日创意教育大部分的教学重点都在方法。于是想做画
家就学画,想做诗人就学写诗,想做导演就学,想学作曲就学
音乐等等。这听起来很正常,但这样的教育其实了一半的训练
——智慧。现代教育体系并不讨论,似乎认为那只能靠个人去发
觉。
有时创意就是出一个题目,然后解这题目。出题需创意,解题也
需创意。这就是智慧与方法的划分。作家安东尼杰说:没创意的头脑
可以看出错的答案,但需要有创意的头脑才能看出错的题目。我们或
许心中想着一些复杂的答案,但如果没有题目,任何答案都不能算答
案。我们可以参加各种课程,学习许多方式来脑力激荡,让脑筋更灵
活,但那都是针对既定的题目。创意真正的深度在于题目本身拟定的
过程。题目的拟定不是潜能开发课程中脑力练习可以加强的。这是一
个人本身深度的问题、的问题、的问题、智慧的问题。
创意是一个神秘的旅程,我们都是探险家。对大部分人来说,创
意的关键就在这里:得不到灵感,也就没有创造力。而整本书给我最
大的启发在于获得了一双观察普通事情的独特的眼睛,创意的旅程不
在于寻找新的景观,而在于得到新的眼睛。
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