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做最好教师心得体会

做最好教师心得体会1

脆弱的心灵需要抚慰，受伤的孩子需要关爱，迷路的学生需要用爱为他们

指点迷津。对于一些学生，他们渴望老师深层次的理解与关爱，耐心聆听他们

的真情倾诉，循循善诱地引导他们自控自强，让他们时时处处感觉到：艰难的

日子里，老师与我同行。而这一切都需要师生间心与心的沟通,搭建起尊重与理

解的桥梁。

对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，这种爱是无私的。

因为它是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。当班主任给学生以

真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生就会对老师产生依恋仰慕

的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

但这一切的基础都该缘于老师对学生的尊重和理解，不管他是差生或是双差生，

他们都应感受到老师对他们的爱。这样才能改变他们。

美国心理学家威廉詹姆斯认为：“人性中最深刻的赋是对被赏识的渴望。”

面对学生，老师既是传道、授业、解惑者，又扮演着家长、朋友等多种角色。

老师关爱学生，学生会真诚地喜欢老师、尊重老师，从而更加主动、自觉地学

习知识和能力。丘吉尔曾说：“你要别人具有怎样的优点，你就要这样去赞美

他。”

其次，在对待个性各异的学生时，也可以用不同的方式呵护他们的成长。

但老师在对于每位学生时需要一个最起码的尊重与理解，公平的对待每件事、

每位学生。在课堂教学中，教师要对所有的学生都一视同仁，不仅要关注学习

成绩好的学生，而且更要对学习成绩不好的学生给予积极关注。公平观体现教

师的道德风尚，是教师之所以成为好教师的起码要求。一个教师要不厌其烦、

循循善诱地教诲学生，除了他可能在个性素质中就具备细腻、沉稳的性格特征

外，更重要的是他能像夸美纽斯一样坚信：只要木头没有完全被毁坏，每一块

木头都可以雕刻成麦克利神；只要没有完全败坏，每一个人都可以成为一个人。

做最好教师心得体会2

3月11日，我在阅读《做最好的教师》一书中读到作者李振西介绍他读过

的书：有古典类/文学类/教育类/人文类/杂志类等这几种类型的书籍。每种不

低于20种。当我看完这些书名时，感到特别惊讶，在这些书中。我读过几本呢？

没有一两本，真是惭愧，当时心中生出一种念头：我要读书，哪怕每天抽出一

点时间慢慢读这些书。作者说他养成了“手不释卷”的习惯。

作者还总结自己的写作实践有几点体会：

一要日积月累不能急功近利。这段中用到一个很好的成语：厚积薄发

二是要独立思考不能人云亦云。这段说到写作要发出自己的声音

三要自然朴实不能故作高深。这段写到要让感情自然地流淌出来。

四是要读写结合不要读写分离。这段说读是吸收、写是表达，这个结合就

是思考

结合自己的实际情况，我有几点想法：

一每天要读1—2篇好文章，从中学习到各种知识

二要养成写的好习惯，记录好的词语、成语

三随时记录工作情况来不断提高自己的业务水平

做最好教师心得体会3

走进李镇西《做最好的教师》，就走进了他的课堂，走进了他的心灵世界，

走进了他的教育生活。掩卷沉思，感受师生之间最真挚的感情，感受教育最纯

真的浪漫，感受一位教育家朴实的教育情怀。

《做最好的老师》向我们讲述了他和孩子们之间所发生的感人故事：受罚

站的任安妮、课堂上搞怪的曹辛、让李老师不惜打人的王红川、不断战胜自己

的杨嵩……每一个故事背后，都包含着教育思想的批判、积淀、升华。莫言因

为擅长写故事而获得了诺贝尔文学奖，李老师因擅长写故事而成为一位教育家。

李老师说：“一个班主任一定要让班级有故事，这故事中有学生的成长，也有

教师的智慧。每一天平凡的小事，都可能成为教育的契机，也能够成为教育的

奇迹。”的确，他把故事演绎到极致，讲得有声有色，创造了教育的奇迹。

一个个故事，都是镇西毕生智慧的结晶；一次次捧读，都是自我心灵的净

化提升。我从书中感受到：在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生

对教师的爱戴是多少点滴的累积，教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥

血。

翻开书的第一章，我就被这样一段话吸引：“一个真诚的教育者同时必定

又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。

一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤

醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”我反

复默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关怀。我突然想到了苏霍姆林斯

基说的：学习——这并不是把知识从教师的