《中华人民共和国国歌》赏析.docx

教学目标：

1、 通过《国歌》的历史沿革，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义，激发他们的爱国主义情感能够用雄壮有力的声音自豪的演唱歌曲。

2、 了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。

3、 能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。

4、 教学重难点、

附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。

教具准备多媒体、电子琴

组织教学师生问好

教学过程

1、导入:考一考

我们的国旗是什么？

国旗的含义

旗面：红色象征着革命

五颗星：大星代表中国共产党，四颗小星代表工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。四颗小星环拱于大星右侧，各有一角尖正对大星的中心点。象征着共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。

中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是麦稻穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门。齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色。中华人民共和国的国徽象征着中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民

民主专政的新中国的诞生。

同学们“起来！起来！这呼号不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。我们应该继承革命先辈的精神，发奋读书，为中华民族的富强而努力。

我们的国歌是什么？

听赏《国歌》要注意指导学生以崇敬的心情，安静地聆听《国歌》，并感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？国家的意义。对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象。每天清晨，天安门广场都会集结很多民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候,，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候,人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国2019歌对国的热爱之情油然而生。

欣赏升国旗的视频

2、国歌的历史沿革

⑴1935年《义勇军进行曲》，原为电影《风云儿女》主题歌，由田汉作词，聂耳作曲。

我想你会很了解的......

田汉先生创作的这首歌词是在1931年“九一八”事变、日本侵略者侵占东北并意欲侵占华北后，在国统区掀起的抗日救亡歌咏运动当中所写下的一首经典作品。

回顾自1840年第一次鸦片战争爆发至1949年建立新中国，中国屡受帝国主义侵略者的百般蹂炳，而长时间受封建主义统治的中国又屡屡在民族解放和自强的问题上呈现不果，因此在这个时候出现了《义勇军进行曲》的呐喊对于唤醒民众，保家卫国，争取民族独立是有其直接的宣传和鼓动作用的。鉴于此，在后来的抗日战争、解放战争，新中国直至今天的

各个历史时期里，我们都不要忘记近代中国所遭受的被人侵略的惨痛历史教训，由此，《义

勇军进行曲》(今《中华人民共和国国歌》，原为三十年代故事影片《风云儿女》的插曲)的歌词就有其十分准确的教育意义。

田汉(1898—1968)原名寿昌，湖南省长沙县人，话剧作家，戏曲作家，代表作有：话剧《关汉卿》《文成公主》歌曲《义勇军进行曲》等当然，谈到田汉的歌词也要论及曲作者聂耳(1912---1935)原名聂守信，云南玉溪人，中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，代表作有：《卖报歌》《大路歌》《梅娘曲》《铁蹄下的歌女》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》等《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。

1931年“九?一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。当他读到歌词“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着故人的炮火前进！前进！前进！进！”他仿佛听到了母亲的呻吟、民族的呼声、祖国的召唤、战士的怒吼，爱国激情在胸中奔涌，雄壮、激昂的旋律从心中油然而生，很快就完成了曲谱初