专题09：诗歌鉴赏（期末备考）-七年级语文下学期期末备考（统编版）课件.pdf

专题09诗歌鉴赏

日

01考点透视

*录02技巧总结

03知识梳理

04典例引领

05考场练兵

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考点透视

《语文课程标准》中明确规定：

1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本

内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。

2.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者

通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自

然的观察和思考，抒发自己的情感。

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考点透视

诗歌鉴赏主要考点

(一)主题、内容和情感的理解；

(二)表达技巧的鉴赏

1.表达方式(描写方法、抒情方式)2.表现手法

3.修辞方法

(三)品味诗歌语言、名句赏析(写作技巧、表达效果)

1.品味关键词语的妙用；

2.对诗句进行扩充性描写。

(四)结构形式的鉴赏

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考点透视

常见题型1.诗歌鉴赏选择题

2.诗歌鉴赏简答

3.诗歌鉴赏与文言文阅读综合考查

一一

考点透视

命题趋势

近年来，在全国各地语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必

考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容

及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外

诗词考查，或者只考查课外古诗词。

技巧总结

一、形象意境类

1.形象

诗歌中的形象，既指抒情诗中的抒情主人公(抒情主体形象),

更多的则是指诗歌中所描写的景与物。意象是寓“意”之“象”,是

诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象，包括景和物。

技巧总结

(一)送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)

(二)思乡类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)

(三)愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)

(四)抒怀类意象(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨)

(五)爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情)

(七)闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)

技巧总结

2.常见意境特点术语：

雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，

朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，虚幻飘渺，苍凉悲壮；优美迷人，

清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美好，清净悠闲；冷森幽僻，

凄清冷落萧疏凄寂淡雅闲适等。

技巧总结

【答题模式】

形象画面分析：特征+形象画面定位

意象意境解说：意境描摹+特点概括(或效果简析)。

即先用自己的话把诗句的意境描摹出来，再概括情境特点(如雄浑壮

阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等),或者

对意境的作用效果加以简单解说。

技巧总结

二、情感主旨类

思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫

思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自

由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑

暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨

等。

技巧总结

情感——寂寞(愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国

无门、物是人非)、超脱(寄情山水、向往安宁)、豪放(咏史述志、

状景抒怀)、婉约(闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜)、思

乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；惆怅、郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、

失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适、怀

古伤今、借古讽今等。

技巧总结

【答题模式】

情感：诗句内容概括+情感特征。

主旨：诗歌具体内容+情感特征或诗歌主题

技巧总结

三、表达技巧类

1.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、

用典、化用、互文、反复等。