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如何引导低年级小学生学好数学

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摘要：众所周知，教学的有效性是小学数学教学的生命线。在小学教学的过程中，课堂教学内容得到翻天覆地的变化，从以前的“填鸭式”教学，到逐渐要求学生自主去探究学习，学生对学习的兴趣逐渐提高，教学氛围变得活跃，教学效果显著提高，教师们引导学生积极学习。其中在教学过程中，小学是每个学生必经的学习起步阶段，小学数学也在为学生今后的学习打基础。因此，教师应该积极对小学教育进行创新，改善教学方式，促使小学教学方式不断创新，引导学生更高效地学习。

关键词：小学数学、引导教学

一、如何积极引导学生进行数学学习

1.1、提高小学生学习兴趣是课堂的关键

俗话说“兴趣是最好的老师”。只有培养学生们良好的兴趣才可以充分发挥小学生的学习欲望，从而使学生跟随教师的脚步进行课堂学习。小学数学对于低年级的学生来说相对较难，且知识枯燥，不如学习语文和其他学科那样有意思。因此数学课对于小学生来说较为乏味，这些因素的存在大大降低了小学生对数学的学习效率。因此，提高学生们对数学的学习兴趣是当今课堂教学的首要任务。只有唤醒学生对于数学的学习兴趣，方能充分调动他们对数学学习的欲望和好奇心，这样就可以将数学学习由被动变得主动，使学生成为课堂的主体，引导学生积极进行数学。

为了提高学生们对于数学的学习兴趣，可以在数学课堂中为学生们列举一些生活中常见的例子，这样不仅可以让数学课堂更加贴近生活还可以提高学生们对于数学的学习兴趣，激发学生们对于学习的希望。比如；数学老师在讲生活中简单的图形时，引出圆和正方形的例子，老师可以引用生活中常见的自行车的车轱辘和生活中的桌子来列举正方形和圆，并且从这些列举的图形中，引出这些图形的特点等；还有在讲生活中常见的三角形时，可以引出学生们常见文具中的两个三角形，让学生们互相比对从而体会不同三角形不同的特点。这样的课堂学习，不仅轻松愉快更加贴近学生们的日常生活，还可以激发学生们对于数学的学习兴趣，让学生们得到放松，同时也极大的提高了学生们的学习效率，促进教师对学生的引导作用，使数学课堂变得更加生动有趣。

2.2、切实提高学生的学习能力

在以前的学习过程中，大多数学校都只注重学生的成绩，采取“填鸭式教育”的学习方法，这样只注重学生们的考试成绩，认为学生们的学习成绩是学生在学习期间的主要任务，反而很大的伤害了孩子们自主学习的能力，这是一种恶性循环的过程。等学生们升入大学，在没有老师监督的情况下，学生们会茫然无措，不知道要去学什么，更不懂怎么去学习，如何去归纳总结。在此情况下，学生们丧失自主学习的能力。因此，在新课改的改革下，不仅仅要求学生们去掌握所需要学习的书本上面的知识，还要从不同方面去发展学生们的自主学习能力，从而引导学生积极学习。这样的要求看似对学生们有了更高的要求，但这些能力都与学生们未来的发展有着密不可分的关系。因此，在数学课的学习过程中，要注意培养学生们的学习能力，提高学生们自主学习自主探究的能力，养成学生们良好的学习习惯。

那么在课堂中，作为一名优秀的数学教师而言要怎么样去培养学生们自主学习的能力呢？老师在课堂上一定要通过小组学习、课堂提问等方法促使学生们自主学习，用自己的方法去解决问题。比如在课堂中，相应的数学老师可以在课前让学生们对课本进行预习，在课堂中提问学生们关于本节课所学习的知识以及其中的重点难点，并让学生们发表自己对本节课的学习的看法，这样可以很好的促使学生们在课前进行预习，激发学生们自主学习的能力；在课堂中，老师应该改变教学的思路，由“多讲少问”转变为“以提问为主”的教学方式，在课堂上多向学生们提出问题，并且鼓励他们自主去学习，鼓励他们互相讨论，以自己的方法去解决问题，并在课堂中互相分享方法；在课堂后，要求学生们对本节课进行总结和思考，如果有不懂的地方要及时向老师和同学请教。这样不仅可以保证学生们的学习效率，还可以显著提高学生们自主学习的能力，促使学生们德智体美全面发展。

2.3、教师应紧跟改革的热潮

众所周知，老师是教学的主题。教师的思维方式直接影响教学的思路和教学的目标。因此作为学生们的数学教师也应该紧跟教学的热潮，老师们要熟读教学改革相关科目的内容，还要在课余时间进行充电。在教学方式和教学方法以及学生们的心理情况等多方面进行学习，争取为学生们提供一个现代化新思路的教学环境，让学生们在宽松的环境中更好的学习发展，确保学习效果和学习质量，让学生们德智体美劳全面发展！

总结：小学生是国家的未来，民族的希望。小学教育关乎国家大计，小学教学质量直接关乎国家以后的发展。因此作为学生们的任课老师，要想尽办法在提高学生们学习兴趣的前提下，向学生们讲授相关的学习知识，同时也应该注意学生们学习能力的培养，只有这样全面发展才可以符合当今课改对小学生数学学习能力和质量的要求。我相信，在国家和老