人教A版高中同步学案数学必修第一册精品课件 第五章 三角函数 5.2.1 三角函数的概念.ppt

5.2.1三角函数的概念第五章

学习单元2三角函数的概念通过上一单元的学习,对角度的认识拓展到了任意角,在角的度量的计算中学习了弧度制这个更方便的表示方法,这为本单元的学习打下了坚实基础.本单元中,我们从单位圆上点的运动规律,定义任意角的三角函数,并根据周而复始的特性,研究相同终边角的三角函数关系,以及从圆周上点的坐标关系出发,研究同角三角函数之间的关系.本单元的研究路径为:三角函数的概念——同角三角函数的关系.这是我们学习本单元的知识明线,具体内容结构如图所示:

本学习单元的最终目标是理解三角函数的概念,掌握并能应用同角三角函数关系的公式,并知道其推导过程.在此单元的学习过程中,通过概念、公式的理解、掌握、应用等,培养数学抽象、直观想象、数学运算等核心素养.

内容索引0102基础落实?必备知识全过关重难探究?能力素养全提升03学以致用?随堂检测全达标

学习目标1.借助单位圆理解并掌握任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义.(数学抽象)2.已知角α终边上一点,会求角α的各三角函数值.(数学运算)3.能利用三角函数的定义,理解正弦、余弦、正切函数值在各象限内的符号.(数学抽象)4.通过对任意角三角函数定义的理解,掌握终边相同的角的同一三角函数值相等.(数学运算)

基础落实?必备知识全过关

知识点一:三角函数的概念概念前提如图,设α是一个任意角,它的终边OP与相交于点P(x,y)?单位圆

定义正弦叫做α的正弦函数,记作sinα,即?余弦叫做α的余弦函数,记作cosα,即?正切叫做α的正切函数,记为tanα,即=tanα(x≠0)?三角函数正弦、余弦、正切都是以角为自变量,以单位圆上的点的坐标或坐标的比值为函数值的函数,将它们统称为三角函数把点P的纵坐标yy=sinα把点P的横坐标xx=cosα把点P的纵坐标与横坐标的比值

微思考初中学的锐角三角函数是否满足现在的定义?

知识点二:三角函数值的符号sinα,cosα,tanα在各个象限的符号如下:记忆口诀:“一全正,二正弦,三正切,四余弦.”

名师点睛正弦函数值的符号取决于纵坐标y的符号,它在x轴上方为正,下方为负;余弦函数值的符号取决于横坐标x的符号,在y轴右侧为正,左侧为负;正切函数值符号取决于横、纵坐标符号,同号为正,异号为负.

微思考如何理解并记忆三角函数在各个象限的符号?所以一、二象限为正,三、四象限为负;余弦的符号由x决定,所以一、四象限为正,二、三象限为负;正切的符号由x,y同时决定,所以同号为正,异号为负,即一、三象限为正,二、四象限为负.

知识点三:公式一(1)语言表示:终边相同的角的三角函数的值相等.?(2)式子表示:①sin(α+k·2π)=,?②cos(α+k·2π)=,?③tan(α+k·2π)=,其中k∈Z.?同一sinαcosαtanα

微思考如何理解并记忆公式一?提示因为α+2kπ的终边与α相同,根据三角函数的定义,它们对应的三角函数相等.

重难探究?能力素养全提升

问题1:任意角的三角函数是刻画周期变化的数学模型,如何研究单位圆上点的运动规律?问题2:借助函数的研究经验,上述几何问题可以转化为什么代数问题来研究?任意角的三角函数如何定义?问题3:任意角的三角函数与锐角三角函数之间有什么关联?

探究点一利用三角函数的定义求三角函数值问题4:三角函数的定义实质上是构建了角与坐标之间的函数对应关系,如何根据此对应关系求出相应的函数值?【例1】求解下列各题:(3)已知角α的始边与x轴的非负半轴重合,终边在射线4x-3y=0(x≤0)上,则cosα-sinα=.?

分析(1)先求出x的值,再计算;(2)利用三角函数的定义的推广求解;(3)先在终边上取点,再利用定义求解.

(3)∵角α的始边与x轴的非负半轴重合,终边在射线4x-3y=0(x≤0)上,不妨令x=-3,则y=-4,

规律方法利用三角函数的定义求一个角的三角函数值有以下几种情况:(1)若已知角,则只需确定出该角的终边与单位圆的交点坐标,即可求出各三角函数值.(2)若已知角α终边上一点P(x,y)(x≠0)是单位圆上的点,则sinα=y,cosα=x,(4)若已知角α终边上点的坐标含参数,则需进行分类讨论.

延伸探究

探究点二三角函数值符号的运用问题5:根据三角函数的定义,可否确定相应角的三角函数值的符号?反过来,根据三角函数值的符号,可否确定角的范围?【例2】(1)若sinαtanα0,且0,则角α是()A.第一象限角