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新课程下初高中化学教学衔接的措施

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【摘要】随着新课程教育体制的改革和发展，高中的很多教材都发生了极大的变化，而在学生们完成初中教育课之后，要想快速的适应高中教学内容，就必须要做好初中教学和高中教学的知识内容的衔接工作。下面新课程下初高中化学教学衔接进行简单的分析和探讨。

【关键词】初高中；化学教学；衔接

我国的高中化学的学习内容是建立在初中已经学习过的基础化学知识上展开的更加深入化学学习和实验探究。因此，要掌握高中化学课程内容就必须要做好初中化学基础知识的准备工作，一般初中化学只有初三，仅仅一个学年的时间进行学习，基本上学习的化学内容是以元素周期表为基础的一些简单的化学方程式的理解和记忆，还有一些简单的化合物中元素的化合价的分析和标注等等。而高中化学则在此基础上要进行化学反应方程式和化学反应原理的理解，然后推测物质的化学结构和化学性质，因此高中化学内容知识比起初中的化学难。而新课程下初高中化学教学衔接工作是双面的，既要高中化学教师建立在初中化学基础上进行教学，也要初中老师们为学生们的高中化学学习打好基础，只有同时做好两边的教学工作，才能完成新课程下初高中化学教学衔接。

1.影响初高中化学学习的因素

化学学习的影响因素有很多方面，一般大体上可以从两个方面来进行划分：一个是学生们自身的学习习惯和学习兴趣；另一个方面就是化学教材安排的内容和老师们讲课的方式。下面就这两个方面的因素进行逐一分析。

1.1学生们的兴趣对于初高中化学学习的影响

初高中化学学习离不开学生们自身的学习兴趣，只有学生们喜欢学习化学，对于化学形式和化学发生现象感兴趣，才能学好初中和高中的化学知识，但是，现在的初高中化学学习情况来看，只有不到四分之一的学生对于化学学习感兴趣，有接近一半的学生的学习化学的兴趣只是一般，剩下的学生们都是对于化学知识的学习根本就不感兴趣。其中还有这么一种情况，在初中刚开始学习化学的时候，由于新奇的现象和新鲜的知识，而且初中化学知识的内容较为简单，所以很多学生对于化学学习的热情极高，所以学习效果也不错。但是，自从进入到高中化学知识的学习阶段之后，由于学习的知识不断的深入，化学现象以及化学反应原理也越来越复杂，其他科目的要学习的内容也很多，学生们的学习压力大，高中化学的学习兴趣自然而然的就减少了很多。

1.2教学方式对初高中化学学习的影响

另外，从客观因素方面来讲，老师的讲课方式对于学生们学习化学知识也有着极其重要的影响，比如说，有的老师讲课方式丰富，以事实为依据，在实验的基础上讲授知识。学生们对于化学知识的理解也就更加深刻，但是有的老师讲课方式比较单一，缺乏趣味性，仅仅是用课本上的理论知识来进行教课。学生们无法从抽象的化学理论中领悟到课程内容的重点和精髓，学习自然就有一定的难度。另外，有初中化学知识比较基础，所以初中化学老师们在平时的讲课时候可以适当的进行知识拓展，比如讲到酸碱中和反应的时候，可以以此为基准，对同学们讲解PH值的概念和测定方式，为后面学生们的高中化学知识做准备。在另一方面，当高中老师进行高中化学知识的讲解时，不能跨度太大，高中化学难度比起初中的知识而言，有一定的提高。因此高中化学老师在讲解知识时应该要从基础的知识起步，然后逐步地加深和拓展，让学生们运用到在初中学过的理论来理解掌握现阶段的内容。只有两个方面的工作做到位，才能完成新课程下初高中化学教学衔接的工作。

2.应对新课程下初高中化学教学衔接问题的方式

首先，学生们自己应该要养成良好的学习习惯。因为高中知识的难度增加，内容也变多了，所以老师们在上课讲解化学知识的时候免不了因为赶进度为加快讲课速度，具体的一些细微的知识点可能不会讲解得非常仔细，也不可能让全班同学都能听懂课堂知识。所以。学生们要养成预习的好习惯，在上新课之前进行课堂知识的预习工作，然后将看不懂或者是有疑问的地方标注出来，等到上课的时候仔细听老师讲解。做好预习工作之后，上课的压力也小了很多，如果一旦有听老师讲完还不懂得知识点，应该及时的在下课之后向同学或者是向老师提问，彻底弄明白课堂知识。

然后就是复习化学知识方面的问题，化学知识学的怎么样，理解程度如何，可以在复习阶段检测出来。一般，学生们应该要有一套有效的复习方法，在上完课程知识之后，关上课本，回忆讲过的知识点，然后将这些知识点分类整理，形成知识网络。毕竟，高中的化学知识量还是比较多的，只有将各个知识点联系起来才方便理解记忆和掌握知识点。另外要注意的问题就是作业问题，由于高中课程的学习压力大，所以作业一般少不了，但是课后作业和老师布置的作业一定要自己独立完成，现在其实有很多的学生为了省事就将别人的作业拿过来抄袭，这种行为没有任何意义。作业的目的是为了加深对于已经学习过知识的理解程度，一般学生们在自己做完作业之后，知识就会在脑海中更加深