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普通高中教育现代化推进策略研究

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何飞

[摘??要]社会进步与教育改革对普通高中教育提出了新的要求，即需要打破传统教育局限，朝着现代化方向发展。联系实际，普通高中教育朝着现代化发展是必然趋势，是推动学生全面发展的重要支撑，但受环境、资源等因素的影响，普通高中教育现代化过程中存在着办学定位不够明确、培养目标有待优化、办学模式存在一定单一性等问题。如何多角度、多方面建设现代化推进指标体系，实现普通高中教育现代化，是这篇文章探讨的重点。

[关键词]普通高中;教育现代化;指标体系;建构策略

[]??G637????[]??A????[]??1674-6058（2020）27-0082-03

在教育教学改革不断深化的背景下，普通高中教育（以下简称普高教育）发展迅速，受到越来越多的关注。教育现代化是我国教育事业的主要发展目标。普高教育需要紧随潮流，推进现代化的进程。普高教育现代化在教育现代化中占据关键地位。长期以来，人们过多地关注“升学”与“就业”，这一举动蕴含着浓厚的功利主义意味，与现代教育理念不符。本文以破解普高教育现代化过程中存在的主要问题为出发点，探讨如何通过合理的价值选择，构建恰当的普高教育现代化发展指标体系，从而为普高教育现代化提供良好的环境与条件，使之朝着更好的方向发展。

一、教育现代化内涵概述

教育现代化是社会现代化进程中关键的一环。教育现代化主要历经了三个阶段：一是传统农业阶段，该阶段处于蒸汽时代，欧洲部分国家通过转变与创新教育模式促进了现代教育体系雏形的出现。二是现代工业阶段，该阶段处于电气时代，涉及领域相对广泛，欧洲部分国家与美洲部分国家均认识到教育现代化的必要性与紧迫性，并结合实际提出了行之有效的推进策略，其对教育普及及教育进步有积极意义。三是信息社会阶段，这一阶段处于信息时代，美国通过计算机的发明与发展有效推进了信息化技术的发展，并将信息化技术广泛应用于各个领域。在这一背景下，世界各国均开始探索与自身发展相适应的现代化发展道路，以及总结与国情相符合的现代教育理念与方式，这样便为教育现代化提供了良好的环境与条件，使之朝着正确的方向发展。当前，教育现代化取得了快速传播与良好发展，并得到了人们的广泛关注与高度重视。教育现代化是各国教育创新发展的重要方向与必然趋势，是促进教育事业可持续发展与社会进步的关键性战略目标。

江苏省经济实力相对雄厚，教育水平较高，是贯彻落实教育现代化的重要省份。在具体实践过程中，江苏省能够站在长远角度思考问题、解决问题，在关注建成小康社会的同时重视现代化发展，以实现“两个率先”为主要目标（要注意的是，这一目标的实现是一个过程，需要满足一定的内在要求）。教育的主要目的是为社会输送合格人才，包括技术型人才、思维型人才等。江苏省要特别重视教育现代化进程，要在解决教师生活困境与教育工作难题方面投入一定的时间与精力，以提高社会对教育的认可度与满意度，形成让社会满意的教育体系，从而为社会进步与国家发展筑牢人才基础。

二、普高教育现代化发展的价值选择

简单来说，教育现代化就是将传统教育转变为现代教育，属于教育领域内的转型性创新。綜合考虑高中教育的特征与要求后发现，普高教育现代化发展即对传统教育模式与现代教育体系中的不足进行优化与改进。

1.相对于工具价值的内在价值。内在价值与工具价值有着密切的联系。卡尔表示，教育以培养受教育者的综合能力与素养为主要任务，确保其成为高素质、高技能的优秀人才。高中阶段是培养学生个性、激发学生潜能的重要阶段，是塑造学生价值观、生命观、人生观的关键阶段。普高教育应树立与时俱进的理念，以培养学生的创新意识、人文素养，塑造学生的健康人格，推动学生的品质与潜能发展为主要目的。学校只有明确目标才能树立正确教育理念，并引导学生确立人生目标。

2.相对于大规模发展的教育质量发展。近年来，普高教育发展迅速，招生人数不断增加。规模是影响普高教育发展的主要因素。针对当前办学规模日益扩大的问题，学校应结合实际转规模发展为质量发展。为了顺应社会发展需求，普通高中应基于学校资源与教育目标进行转型，以提升学校资源的应用率，彰显学校教育特色，引导学生朝着积极、健康的方向成长成才。

3.相对于精英教育的大众教育。受各方面因素的影响，普通高中生的认识日益丰富，这就决定了学校教学规模的日益扩大，在这一背景下，普高教育逐渐演变成大众教育。从现实层面来说，普高教育质量是影响学生日后学习与发展的主要因素。因此，在具体实践过程中，学校应提升教育适应性，以平等、和谐的互动模式与灵活、有效的教学方式丰富学生的专业知识与技能，培养学生的个人素养与综合能力。坚持大众教育是普高教育现代化发展的关键。

4.相对于同质发展的多样化发展。普通高中需要建立灵活、多样的教育体系，以向学生提供合