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关于初中物理液体流动教案5篇

初中物理液体流动教案（精选篇1）

一、教材分析

本节内容选自人教版初中物理八年级下册第九章第2节。本节

主要介绍了液体内部的压强及其大小和应用；学生前面已经学习了

压强和压强的计算，为本节课的学习做了很好的铺垫；而本节课作

为对压强的进一步深入学习，也为以后继续学习气体压强、流体压

强打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用；因此，学好本

节课具有重要的意义。本节课通过探究影响液体压强大小的因素，

让学生在自我探究过程中，引导学生观察、分析和总结，激发学生

的探究意识。

知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。也就是我说课

的第二部分：学情分析。

二、学情分析

学生通过一学期的物理学习，已具备了初步观察实验、分析实

验的能力，对利用控制变量法进行科学探究的过程已不再陌生，具

体操作时，我适当引导即可，因此我制定了以下教学目标。

三、教学目标

知识与技能：

（1）通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、

侧壁都有压强。

（2）通过实验探究：了解影响液体内部压强大小的因素，并学

会解释生活中的一些现象。

过程与方法：通过对演示实验的观察，设计实验了解液体内部

存在压强，通过运用控制变量法研究问题，掌握液体压强的计算方

法，培养学生各方面的探究能力。

情感态度与价值观：通过科学研究方法的教学过程，让学生在

体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的乐趣。

基于以上教学目标，要上好一堂课，还要明确分析教学的重难

点。

四、教学重难点

重点：液体内部压强的特点和液体压强的大小。

难点：应用液体压强的特点解决实际问题。

说完了教学重难点，下面我将着重谈谈本堂课的教学过程。

五、教学过程

首先是导入环节：

在这个环节中，我将向学生们展示生活中一些可以证明液体内

部存在压强的现象，由此引出课题。

接下来，我会顺势让学生再例举生活中能体现出液体压强的事

例并让学生思考为什么会出现这些现象。

意图：一方面培养学生独立思考的能力，另一方面让学生带着

问题去听讲，有效的激发了学生的听课积极性，很顺利的过渡到了

接下来要讲的重点内容。

探究液体内的压强时，我会做3组演示实验，分别是

1、将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。

2、将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻

璃管。

3、把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。

意图：这是本堂课的一个重点，由这个演示实验将引导学生得

出液体内部存在压强的这一重要结论。

接下来在讲如何计算液体压强的大小时，通过同学们的合作学

习、不断探究，再结合我的引导，突破难点，从而掌握液体压强公

式推导。最后对于液体压强的公式理解我作适当的补充。

至此，本堂课的一大重点就解决了，而依据教学目标，以及学

生在学习过程中暴露出的问题，我将带领学生去探究液体压强在实

际生活中都有哪些应用，以此加深学生们的记忆并让他们了解液体

压强的特点。我会向学生们展示连通器，并引导他们得出连通器的

特点，让学生举一反三的列举一些连通器在生活中的应用实况。

接下来在巩固提升环节，我将让学生观察密度不同液体的压强

有何不同。

意图：这是巩固提升，关键是要让学生运用液体压强的公式去

解决实际问题，解释生活现象。这样问题的设置能够巩固学生的知

识，也符合学生的学习需求

最后是小结作业环节，我将提出如下问题：为什么世界上第一

大水电站，下部要比上部造得宽一些？可以让学生自己尝试解释这

一现象。

初中物理液体流动教案（精选篇2）

一、设计理念

压强的概念较为抽象，学生初学及易与压力的概念混淆不清，

为了让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果

有关因素的实验是本节课的关键，为提高学生的探究学习兴趣，可

让学生自行设计各种各样的实验，让学生在探究中进一步了解影响

压力作用效果的因素，获取相关的知识，同时，为压强概念的形成

做了很好的铺垫。另外本节课的内容与生活联系较为紧密，应让学

生充分列举日常生活中与压强有关的现象，并加以解释，一方面可

以提高学生的学习兴趣，另一方面可以加深学生对压强概念的理解。

二、教材分析：

1、教材的感性材料丰