2024年秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第7课 抗击八国联军教案 新人教版.docx

2024年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军教案新人教版

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教学内容

新人教版八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧的第7课抗击八国联军教案。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.义和团运动的兴起与发展：学生需要了解义和团运动的背景、口号、斗争目标以及其主要活动地区。

2.八国联军的侵华战争：学生应掌握八国联军侵华的起因、过程、结果以及对中国社会的影响。

3.辛丑条约的签订：学生需要了解辛丑条约的主要内容、对中国社会的危害以及其对中国近代化进程的影响。

4.抗击八国联军的精神：学生应学会从历史事件中提炼民族精神，认识到中国人民在面对外敌侵略时的英勇斗争精神。

5.分析与思考：通过讨论八国联军侵华战争的原因和后果，引导学生思考中国近代化的道路及其曲折性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、历史思维和家国情怀等核心素养。具体目标如下：

1.史料实证：学生能够通过阅读和分析教材中的历史资料，了解抗击八国联军的相关史实，培养实证精神。

2.历史理解：学生能够理解义和团运动和八国联军侵华战争的历史背景和原因，认识到历史事件的复杂性。

3.历史解释：学生能够解释辛丑条约对中国社会的影响，以及中国人民在抗击外敌侵略时的英勇斗争精神。

4.历史思维：学生能够运用批判性思维，分析历史事件的原因和后果，提高历史思维能力。

5.家国情怀：学生能够从历史事件中感受中华民族的抗争精神，培养对祖国的热爱之情，树立为国家富强而奋斗的信念。

学习者分析

1.相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了八年级历史上册第一单元的相关知识，如太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等，对近代中国的历史背景有了初步了解。同时，学生也掌握了关于帝国主义列强对中国的侵略和中国人民的反抗斗争的历史知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件充满好奇心，尤其是涉及到民族危机和抗争斗争的部分。大部分学生具备一定的分析史料、理解历史事件的能力，少数学生需要老师在课堂上进行引导和帮助。学生的学习风格各异，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于听讲和笔记。

3.困难与挑战：在理解抗击八国联军战争的过程中，学生可能会对战争的起因、过程和结果产生困惑，对辛丑条约的影响难以理解。此外，学生可能对八国联军侵华战争所涉及的国际背景和列强的对华政策感到难以理解。如何引导学生从历史事件中汲取民族精神，激发他们的爱国情怀，也是教学过程中需要克服的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、白板等，用于展示PPT和教学素材。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学任务、作业和教学资料。

3.信息化资源：教材电子版、历史事件图片、视频资料等，用于丰富教学内容和形式。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、案例分析等，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备相关的教学资料，包括教材、历史事件图片、视频资料等，并确保多媒体设备的正常运行。

课堂导入：

1.开场提问：引导学生回顾上一节课所学习的内容，如戊戌变法的目的和结果。

2.引入新课：通过讲述义和团运动的兴起背景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——抗击八国联军。

教学内容与探究：

1.义和团运动的兴起与发展：

a.讲述义和团运动的起源、口号和斗争目标，引导学生了解义和团运动的反帝爱国性质。

b.分析义和团运动在山东、直隶等地的发展情况，让学生了解其主要活动区域。

2.八国联军的侵华战争：

a.讲述八国联军侵华的起因、过程和结果，引导学生认识到八国联军侵华对中国的危害。

b.分析八国联军侵华战争中的重要战役，如天津保卫战、北京攻坚战等，让学生了解中国人民在抗击外敌侵略时的英勇斗争精神。

3.辛丑条约的签订：

a.讲述辛丑条约的主要内容，引导学生了解其对中国社会的危害。

b.分析辛丑条约对中国近代化进程的影响，让学生认识到中国面临的民族危机。

4.抗击八国联军的精神：

a.引导学生从历史事件中提炼民族精神，认识到中国人民在面对外敌侵略时的英勇斗争精神。

b.讨论如何将这种精神传承下去，激发学生的爱国情怀。

课堂互动与讨论：

1.分组讨论：让学生围绕八国联军侵华战争的原因和后果展开讨论，培养学生的批判性思维。

2.分享讨论成果：邀请部分小组代表分享讨论成果，引导学生从不同角度分析历史事件。

1.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调抗击八国联军的重要性和民族精神。

2.布置作业：布置一道关于抗击八国联军的历史论文，让学生深入研究相关历史事件。

课后辅导：