1.3古代印度课件统编版九年级历史上册.pptxVIP

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第三课古代印度

;学习目标：;一、古代印度河流域文明;一、古代印度河流域文明;一、古代印度河流域文明;;二、森严的种姓制度;二、森严的种姓制度;二、森严的种姓制度;二、森严的种姓制度;二、森严的种姓制度;2.印度电影《流浪者》里有句经典台词∶“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最有可能源自以下哪一制度（）

A．种姓制度 B．禅让制度 C．分封制 D．分化制度

3．在古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售手工制作的衣服，你认为这户人家的等级属于()

A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗

4.一位老师在飞机上遇到了一位自称是“婆罗门”后裔的印度人，他用极其自豪的言语讲述了自己家族的谱系和历史。这个印度人的自豪感根源于（????）

A．印度经济发展 B．印度的大国身份

C．印度的种姓制度 D．印度文化灿烂;三、释迦牟尼创立佛教;三、释迦牟尼创立佛教;三、释迦牟尼创立佛教;三、释迦牟尼创立佛教;三、释迦牟尼创立佛教;5.佛教衰落;5.乐山大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。与此尊坐像相关宗教的创始人是（）A．耶稣 B．李耳 C．穆罕默德 D．乔达摩悉达多

6.2021年4月，绵阳博物馆举办“敦煌莫高窟壁画展”，其中不少佛像衣衫单薄，面部表情生动，与传统中国讲究庄严的画风有很大差异。这种画风最可能出自（）

A．古埃及文明 B．巴比伦文明 C．古印度文明 D．阿拉伯文明

7.“佛陀所传的教义，适应了当时反对婆罗门种姓特权的要求，众生平等、反对苦行，并用比较易懂的通俗语言传教，因此得到了摩揭陀等国君主的支持，受到了富人的大量布施，获得了大批信徒，很快发展成为一个大宗教。”材料主要是为了说明（）

A．佛教的教义 B．佛教的对外传播

C．佛教的影响 D．佛教发展的原因;四、其他文明成就;课堂小结;1．某电视台正在播放《世界历史》专题片，片中正在介绍哈拉帕文化。据此判断，这期《世界历史》介绍的是（）

A.古代西亚文明B.古代北非文明

C.古代南亚文明D.古代东亚文明

2.某《法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位），吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定出自（）

A．古代印度B．古代中国

C．古巴比伦王国D．古代埃及;3.下图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是()

A．它是伊斯兰教

B．它的经典是《圣经》

C．它是世界上出现最早的宗教

D．创始人是乔达摩·悉达多;3香蕉叶饭(如下图)是一种典型的印度食物。印度贵族婚礼宴席上招待客人时,仍把香蕉叶当餐盘,据说是因为居上位者很忌讳接触较低阶级碰过的器皿,所以用后即丢的香蕉叶自然成了最佳选择。这个习俗适合用来说明()

A.佛教影响人的生活B.印度的环保意识

C.印度的饮食传统D.种姓制度的影响;3.亚洲是人类最早的定居地之一，也是人类文明的一个重要发祥地。在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。下列文明成果中属于亚洲人民创造的是（）

①金字塔②佛教③帕特农神庙④《汉谟拉比法典》

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

4.公元前500年前后，东西方各个文明都出现了伟大的思想家、精神导师，他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活，因此这个时期被称为“轴心时代”。“轴心时代”印度出现的伟大“精神导师”是()

A．释迦牟尼 B．孔子C．汉谟拉比 D．胡夫;5.古代印度文明有其独特的魅力。下列内容属于古代印度文明的有（）

①佛教②阿拉伯数字③《马可·波罗行纪》④种姓制度

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④;7.阅读下列材料，回答问题。

材料一：雅利安人来到印度以后，自以为他们的文化比被征服的达罗毗荼人的文化要优越得多，无形中在两族之间形成一条宽阔的鸿沟，这种种族间的相互冲突使种姓制度的产生具备了土壤。雅利安人最初只有一种阶级，其中几乎没有什么专业化，雅利安这个名字的意义就是耕种，所有雅利安人都是农民，都可以同时充当僧侣、军人和商人。

(1)根据材料一，概括雅利安人建立种姓