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新媒体环境下大学生外语阅读现状分析

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温晓亮+柴冒臣

【摘要】阅读能力不仅是外语学习必须要掌握的技能，也是学生们增加信息量、开阔视野的有效途径。新媒体的出现给当今大学生的外语阅读带来诸多变化。在新媒体环境下对大学生外语阅读目的、阅读习惯、阅读兴趣等多个方面进行研究，引导大学生优化外语阅读学习方法，培养外语阅读习惯，利用新媒体，提高外语阅读兴趣。

【关键词】新媒体；外语；阅读能力

一、引言

在现在信息大爆炸的环境中，新媒体也是日新月异的变化着，影响着每个现代人的生活，尤其是生活在信息前沿的大学生。大学生所使用的新媒体种类繁多，如手机、电脑、电子书等，而相对的旧媒体，如报纸、广播、杂志等已经在大学生中失去优势。在外语学习过程中，这些新媒体已经成为大学生外语学习的重要手段。

二、外语阅读对个人发展的重要意义

20世纪的时候，奥地利哲学家路德维希·维特根斯坦曾说过这样一句话。“语言的局限就是我们人生的局限。”在一百年后的今天，我们可以说，他会为自己说的话感到骄傲。诚然，掌握一门外语能使我们从另一个角度认识世界，拓展我们人生的格局。众所周知，学好外语有诸多好处：提高认知能力，更好的集中注意力，以及多任务处理能力。在外语学习中外语阅读又是重中之重。外语阅读对对大学生发展具有重要的意义，首先，外语阅读是提高学习能力的主要手段，大学生学习是一个听、说、读、写全面协同发展的过程。阅读是听、说、读、写的基础和前提，也是学习的重要方式。其次，外语阅读也是跨文化沟通的桥梁，通过外语阅读可以使大学生了解并欣赏文化差异。通过阅读外语文章大学生能在作品的原本语言中更好地赏析作品，体会阅读翻译作品所体会不到的东西。再者，外语阅读也是大学生终生学习的必要手段，养成良好的阅读习惯，对于促进个人的全面发展有至关重要的作用。

三、大学生外语阅读能力现状

外语阅读一直是大学生外语学习的重要手段，然而现在大学生的外语阅读能力普遍偏低。他们没有一个阅读外语资料的习惯。在旧媒体时代，外语资料相对匮乏，学生即使想阅读外语资料也有一定困难。随着新媒体技术的发展，外语资料随处可见，通过网络，可以利用手机、电脑、电子书等设备获得各种各样的文字、图片、视频等外语资料。尽管外语资料丰富了，大学生的外语阅读能力却没有相应提高。

在旧媒体时代，大学生基本是阅读纸制的报纸、杂志、文献等。当遇到不会的单词只能靠词典，也有一部分学生利用电子词典。而现在的大学生很多利用电脑、手机阅读外语资料。遇到不认识的单词，就可以利用电脑、手机下载的词典软件即时查询单词释义。这样既加快了阅读速度也提高了学生的理解质量。这样的方式有很多的好处，但是也带来了一些负面的影响，学生失去了思考的过程，单词量没有明显提高。部分失去了阅读的意义。

大学生阅读习惯也受到一定影响，旧媒体时代，外语资料获取相对困难，大学生阅读外语资料大都集中在图书馆，阅读时间也受到限制。正因如此，当时大学生外语阅读习惯相对良好。而现在情况发生了很大变化。大学生可以不分时间，部分地点随时阅读。这会导致大学生阅读时间分散没有延续性。另外，现在大学生没有持之以恒的阅读习惯，难以抵挡网络的诸多诱惑，他们更多的时间花费在刷微博和朋友圈上，坚持进行外语阅读已经成为一种奢望。

四、新媒体环境下大学生阅读能力培养

随着新媒体技术的发展，大学生的阅读方式、阅读兴趣、阅读目标各个方面都发生着变化，面对这样的环境，我们应该在阅读资料选择，阅读兴趣、阅读习惯等几个方面正确引导大学生进行外语阅读。

1、区别选择外语资料

在外语资料选择上，不要盲目地进行选择。由于网络的开放性，现在的外语资料内容繁多，質量参差不齐。甚至一些国外网站的资料带有负面言论，大学生防范意识普遍偏低，可能给大学生身心健康带来不良影响。这就要求大学生要有一定的鉴别能力，尽量选择高质量原版的阅读资料，正规出版社和电子书供应商提供的相应外语资料等。另外，资料的选择也要难易适中，过于晦涩的文章会打消学习积极性。过于简单的文章，信息负载量过低达不到学习的效果。

2、激发大学生外语阅读兴趣

现在的大学生中“御宅族”的数量不在少数。他们是名副其实的“两耳不闻窗外事”然而却没有做到“一心只读圣贤书”，对什么都不关心，每天无所事事。遇到这样的情形就要我们去激发学生的阅读兴趣。现在网络发达，手机、电子书各种新媒体阅读形式多种多样，内容丰富。不同的学生有不同的兴趣。总有他们感兴趣的地方。可以让大学生用自己喜欢的方式阅读感兴趣的内容。

3、传统阅读方式与新媒体阅读方式相结合

新媒体环境下的阅读方式越来越深入到大学生的阅读活动，影响他们的阅读方式，对传统阅读方式构成挑战。但是传统阅读方式也有其优势的一面，不能被新媒体方式完全取代。传统阅读多数属于深度阅读，深度不仅要用眼阅读，用嘴巴阅读，还要用心阅读，用心