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心理安全健康的简报

心理安全健康的简报(13篇)

在日常生活和工作中，大家总少不了接触一些耳熟能详的简报吧，

简报不是一种文章的体裁。因为一份简报，可能只登一篇文章，也可

能登几篇文章。那么一般简报是怎么写的呢？下面是小编精心整理的

心理安全健康的简报，欢迎阅读与收藏。

心理安全健康的简报1

为了全面普及心理健康教育知识，全面提高中小学班主任心理健

康教育能力和水平，我区特举办中小学班主任心理健康教育专题培训

活动。本次培训由教体局何照强局长领导，教育股牵头具体组织实施，

培训的目的是通过巡回心理健康知识讲座，努力推动南溪区中小学心

理健康教育的科学化、制度化建设。11月8日上午9点半，在李荣华

老师的带领下，南溪区心理优秀教师罗梅老师，在我校A区会议室顺

利开展——林丰学校中小学班主任心理健康教育专题培训。参与培训

的有林丰学校所有行政及班主任等共20多位教师。

在培训中，罗梅老师结合理论知识和工作实际，分析诠释案例，

深入剖析学生心理问题，引导班主任们要科学认识心理健康、科学对

待学生心理问题。

罗梅老师还通过案例、视频等形式声情并茂地对心理问题进行阐

述、分析，在活跃的会场气氛中充分调动起学习积极性，让参训人员

了解心理学知识在实际生活中的运用，学会了在班级建设中，如何拉

近与学生的距离，增进师生情感。

最后德育副校长赖华丰总结到：“各班主任保持良好的心理状态，

才能成功地扮演班主任心理辅导的角色，班主任与学生要有良好的感

情交流，建立良好的感情关系，彼此才能产生亲近感，认同感，相互

间的吸引力也就越大，学生也就愿意与班主任成为朋友，班主任对学

生的影响力也就越大。这就是俗话说的“亲其师，乐其友，而信其

道。”因此班主任提高自身心理素质意义重大！”

通过此次培训，老师们进一步认识到了关注自我心理健康、加强

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自我情绪调控的重要性，提升了做好学生心理健康工作的能力。

心理安全健康的简报2

20xx年7月8日，四川大学应用心理与心理健康教育研究所所长

陈智教授和张珊珊老师走进我校心理健康培训课堂，验收我校心理健

康团队老师们心理学学习成果的专题汇报。今天参与专题汇报的老师

分别是：王春莉和王武曲老师。老师们的专题汇报都来自她们内心的

独白，来自她们对教育的感悟和对生活的热爱。老师们发现特别是在

当今，教育可不是一样容易的事，来看看老师们都说了什么

首先进行专题汇报的是王春莉老师，她的汇报专题是《越接纳，

越美好》。王春莉老师从她自己的角度出发给大家讲述了她学习心理

学的理由：学习心理学赋予了我一个全新的视角来看待自己、看待关

系，从而帮助我更好地解决问题和处理冲突。接着王春莉老师阐述了

心理健康素养中很重要的人格特征：接纳。王老师讲述了神经症主体

或有神经症倾向的主体出现的困惑：即自我和他人有关的烦恼以及由

此而产生的冲突——不接纳彼此。怎样可以使该主体逐步重新获得接

纳自己、接纳对方的自发性可能呢？王老师说通过学会“接纳”可以

逐步达到疗愈的效果。王老师从讲述“什么是接纳”，“接纳什么”，

“为什么要接纳”等三方面讲述了出现心理异常人群要面对的困惑；

接着王老师说明了人们对“接纳”常见的误解：接纳不是思维游戏、

接纳不是消极无为、接纳不是彻底放纵、接纳不是沉溺于痛苦；王老

师告诉我们怎样做到“接纳”，就是当我们的思维被焦虑、恐惧