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人教版英语选修七全能提升教程

一、教学内容

本课的教学内容选自人教版英语选修七全能提升教程，主要涵盖Unit1和Unit2两个章节的内容。Unit1主要介绍了英语语法中的时态和语态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时以及被动语态等；Unit2则重点讲解了一般现在时和一般过去时的用法，以及如何运用这些时态进行句子构建。

二、教学目标

1.学生能够掌握英语中的基本时态和语态，理解它们的概念和用法；

2.学生能够运用所学的时态和语态进行句子构建，提高英语表达能力；

3.学生能够通过小组合作和讨论，提高团队合作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：一般过去时的构成和用法，被动语态的构成和用法；

2.教学重点：一般现在时和一般过去时的运用，句子构建的技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；

2.学具：学生课本、练习册、笔记本、文具。

五、教学过程

1.引入：通过一个简单的日常对话，引导学生关注到时态和语态的重要性；

2.讲解：讲解一般现在时、一般过去时和被动语态的构成和用法，结合实际例子进行讲解；

3.练习：学生进行随堂练习，巩固所学的时态和语态知识；

4.小组合作：学生分组进行讨论，运用所学的时态和语态进行句子构建；

6.作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计

1.时态和语态的定义；

2.一般现在时的构成和用法；

3.一般过去时的构成和用法；

4.被动语态的构成和用法。

七、作业设计

1.请用一般现在时描述你的日常生活；

2.请用一般过去时描述你昨天做的事情；

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，检查学生的学习情况，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。同时，教师还可以拓展延伸，引导学生运用所学的时态和语态进行写作练习，提高学生的写作能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点和重点是每个教学过程中教师需要关注的核心环节。在本课中，教学难点主要是一般过去时的构成和用法，被动语态的构成和用法；教学重点则是一般现在时和一般过去时的运用，以及句子构建的技巧。

1.一般过去时的构成和用法：一般过去时用来描述过去发生的动作或状态。它的构成是动词的过去式。在英语中，动词的过去式有规则变化和不规则变化两种。规则变化的动词，只需在动词原形后加ed，如：work→worked,play→played。不规则变化的动词，需要单独记忆，如：go→went,be→was/were。一般过去时的用法包括表示过去的时间状语，如：yesterday,lastweek等，以及表示过去的助动词do的过去式did。

2.被动语态的构成和用法：被动语态用来表示动作的承受者。它的构成是“be+过去分词”。在英语中，被动语态也有规则变化和不规则变化两种。规则变化的动词，被动语态的形式与一般过去时相同，即在动词原形后加ed。不规则变化的动词，被动语态的形式也需要单独记忆，如：go→was/weregone,be→was/werebeing。被动语态的用法包括表示被动的动作或状态，以及表示对动作的强调。

3.一般现在时和一般过去时的运用：一般现在时用来描述经常发生的动作或存在的状态，而一般过去时用来描述过去发生的动作或状态。在实际应用中，这两个时态常常结合使用，需要根据上下文来判断。例如：Iusuallygotoschoolbus,butyesterdayIwenttoschoolonfoot.（我通常乘公交车去学校，但昨天我步行去了学校。）

4.句子构建的技巧：在英语学习中，句子构建是基础也是关键。学生需要掌握不同时态和语态的句子结构，以及如何使用各种句型来表达自己的意思。例如：

疑问句：用来询问信息，通常使用助动词do/does/did+主语+动词原形的形式。如：Doyoulikeapples?（你喜欢苹果吗？）

否定句：用来表示否定意义，通常在动词原形前加上not。如：Idonotlikecoffee.（我不喜欢咖啡。）

祈使句：用来给出命令、建议或请求，通常省略主语。如：Pleasewriteyournameonthepaper.（请把你的名字写在纸上。）

二、教学过程

1.引入：通过一个简单的日常对话，引导学生关注到时态和语态的重要性。如：

A:Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做了什么？）

B:Iwenttotheparkwithmyfriends.（我和朋友们去了公园。）

2.讲解：讲解一般现在时、一般过去时和被动语态的构成和用