30.5 二次函数与一元二次方程的关系 教学设计 2023-2024学年冀教版数学九年级下册.docx

30.5二次函数与一元二次方程的关系教学设计2023-2024学年冀教版数学九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二次函数与一元二次方程的关系

2.教学年级和班级：九年级下册数学班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学运算四个方面展开。通过学习二次函数与一元二次方程的关系，使学生能够自主探究，提升数学抽象和逻辑推理能力；能够运用所学知识解决实际问题，培养数学建模和数学运算的能力。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，提升学生的合作交流和问题解决能力，发展学生的创新思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课程之前，学生应该已经掌握了九年级上册数学中的函数、方程等基本概念，并能够理解一元二次方程的解法和性质。同时，学生应该具备一定的代数运算能力和图形观察能力，能够分析二次函数的图像和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于数学学科的兴趣普遍较高，尤其是在解决实际问题时，他们往往表现出积极的学习态度。在学习能力方面，大部分学生能够跟随课堂进度，理解和掌握新知识。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过动手操作和实验来学习，有的人则更擅长通过交流和讨论来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解二次函数与一元二次方程的关系时，学生可能会遇到以下困难：如何从二次函数的图像中得出一元二次方程的解的性质；如何将实际问题转化为二次方程问题，并运用二次函数的知识来解决。此外，学生可能在将理论知识应用于解决实际问题时，缺乏有效的解题策略和方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出与生活实际相关的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究二次函数与一元二次方程的关系。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生之间的沟通协作能力，共同解决问题。

（3）案例分析法：选取典型的实际问题，让学生运用所学知识进行分析，提高学生解决实际问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示二次函数的图像和一元二次方程的解法，有助于学生更好地理解和掌握知识。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟和实验，让学生亲身体验和探究二次函数与一元二次方程的关系。

（3）在线资源：引导学生利用网络资源，了解二次函数与一元二次方程在实际应用中的广泛性，拓宽视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是二次函数与一元二次方程的关系。在我们日常生活中，经常会遇到一些涉及数量、距离、面积等方面的问题，这些问题往往可以通过数学模型来解决。而二次函数和一元二次方程就是这样的数学模型。希望通过本节课的学习，大家能够深入理解并掌握它们之间的关系，为解决实际问题奠定基础。

2.知识探究

（1）回顾已有知识

首先，让我们回顾一下九年级上册所学的一元二次方程的知识。请大家打开课本，翻到相关章节，回顾一下一元二次方程的定义、解法和性质。

（2）引入二次函数

（3）探究二次函数与一元二次方程的关系

现在，我们来进行实验，观察二次函数的图象和一元二次方程的解之间的关系。请大家打开教学软件，选择实验模块，进行实验操作。在实验过程中，注意观察二次函数的图象和一元二次方程的解之间的关系。

（4）总结关系

3.应用拓展

（1）解决实际问题

请大家阅读教材上的例题，尝试解决实际问题。在解决问题的过程中，注意运用二次函数和一元二次方程的知识。

（2）小组讨论

4.总结反馈

5.布置作业

请大家课后完成教材上的练习题，加深对二次函数与一元二次方程关系的理解。同时，请大家搜集一些实际问题，尝试用所学知识解决，并写在作业中。

知识点梳理

1.二次函数的定义：二次函数是形如y=ax^2+bx+c（a≠0）的函数，其中a、b、c是常数，x是自变量，y是因变量。

2.二次函数的图象：二次函数的图象是一个开口朝上或朝下的抛物线。开口朝上时，a0；开口朝下时，a0。抛物线的顶点坐标为（-b/2a，c-b^2/4a），对称轴为x=-b/2a。

3.一元二次方程的定义：一元二次方程是形如ax^2+bx+c=0（a≠0）的方程，其中a、b、c是常数，x是未知数。

4.一元二次方程的解法：一元二次方程的解法有因式分解法、配方法、公式法等。其中，公式法是利用求根公式x=(-b±√(b^2-4ac))/(2a)求解。

5.一元二次方程的性质：一元二次方程的解与a、b、c的关系；方程的根的判别式Δ=b^2-4ac的性质；方程的根与系数的关系。

6.