2024年春七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school单元分析教案2 （新版）人教新目标版.docx

2024年春七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool单元分析教案2（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教材分析

《2024年春七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool》是人教新目标版英语教材的一部分，本单元主要围绕日常生活中的时间安排展开，通过学习使学生能够掌握询问和描述日常活动时间的基本句型，提高他们的日常英语交流能力。内容涵盖了日常活动、时间表达、一般现在时等语言点，同时通过丰富的情境设置，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的时间管理意识。

本单元的语言技能目标主要是听、说、读、写，要求学生在真实的语境中运用所学知识进行交流。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计各种互动活动，使学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分参与，提高学习效果。

本单元的教学内容与学生的生活实际紧密相连，教师可以充分利用这一点，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，主动发现和掌握语言知识，提高学习效果。

核心素养目标

《2024年春七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool》的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生将能够熟练运用一般现在时描述日常活动的时间安排，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的时间观念，培养学生的文化意识。在探究和交流过程中，学生将锻炼他们的逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。此外，教师还将引导学生运用自主学习、合作学习等学习策略，提高他们的学习能力。总之，本单元的教学将全面促进学生英语学科核心素养的提升。

学情分析

《2024年春七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool》的教学对象是我校七年级的学生。这一阶段的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备了一般现在时的基本运用能力。他们在语言能力方面有一定的基础，但还需要通过大量的练习来提高口语表达能力和写作能力。

在文化意识方面，学生对不同国家的文化有一定的好奇心和求知欲，但缺乏深入的了解。通过本单元的学习，学生将有机会了解到不同文化背景下的时间观念，从而提高他们的文化意识。

在思维品质方面，七年级的学生正处在逻辑思维和批判性思维发展的关键期。他们善于发现问题、分析问题，但对于复杂问题的处理还需要教师的引导。因此，在教学过程中，教师需要设计富有思考性的活动，激发学生的思维活力。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，但仍有部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。针对这一情况，教师需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法可以帮助学生将所学知识与实际生活紧密结合，提高学习兴趣；交际教学法通过模拟真实生活中的交流场景，让学生在实践中掌握语言知识；任务型教学法则可以培养学生解决问题的能力，提高他们的学习积极性。

2.设计具体的教学活动：本节课可以设计以下活动：（1）时间安排的角色扮演，让学生在实际操作中学会询问和描述日常活动时间；（2）小组讨论，让学生分享彼此的时间管理经验，培养他们的合作意识；（3）听力练习，让学生通过听懂他人描述的日常活动时间，提高听力理解能力。

3.确定教学媒体使用：本节课可以利用多媒体课件、音频和视频材料等教学媒体。多媒体课件可以直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解；音频和视频材料则可以为学生提供真实、丰富的语言环境，提高他们的听力和口语能力。同时，教师还可以利用网络资源，为学生提供更多相关的学习材料，拓宽他们的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张课程表，引导学生谈论自己的一天，提出问题：“Whattimedoyougetup?Whattimedoyougotoschool?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师引导学生思考：“Whyistimemanagementimportant?”，让学生认识到时间管理的重要性。

2.讲授新课（10分钟）

教师带领学生学习本节课的重点词汇和