部编版《四季之美》经典课件.pptx

新部编版五年级语文上册;春;夏;秋;冬;同学们刚才欣赏了四季之美，今天我们一起去看看作者眼中的四季，领略那多姿多彩的情趣吧！;清少纳言（966～1025）真实姓名不详。日本平安时代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部和泉式部并称为平安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散文奠定了基础。;相关背景;认读本课生字;读一读，记一记。;心旷神怡;我会写;;;朦胧：

鱼肚白：

成群结队：

闲逸：

和谐：;同学们，作者是哪里人？;点击下一页;大自然中四时的风景各异。我们感受过“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的喜悦，欣赏过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的明丽，品味过“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的热烈，更体验过“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的情趣。季节的交替，带给我们不同的感受。同学们，你们最喜欢哪个季节呢？和大家分享你眼中的四季之美吧！;谈谈自己眼中四季的美是什么？;春天给人以生机，夏天给人以热情，秋天给人以丰盈，冬天给人以沉静。是啊，“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，四季轮换，为我们呈现出不一样的风景。;请同学们自由朗读课文，并画出每个自然段的中心句，说说作者眼里四季最美的是什么?;四季之美;中心句;黎明;最美的景物是？;春;夏;秋;冬;反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。;现在，我们一起去感受下作者的审美情趣和景物的动态变化;春;朗读时:第一自然段总体节奏要舒缓,读得轻一些,要读出黎明时的安静,其中，“一点儿一点儿”要读得慢一些，表现东方天空慢慢变化的过程。;春天最美是黎明;;“染”增强了颜色的立体感;“飘”体现了天空的动态美;三个动词写出了春天黎明的天空中色彩的变化

展现了一种动态美

体现出了时间的推移

给人以美好的想象;春天动人的是的美;作者抓住色彩来写春天黎明的美，天空是“鱼肚白染上微微的红晕”，彩云是“红紫红紫”的颜色。“红紫红紫”叠词??使用，使语言音韵和谐，富有美感。;背诵时，依据图片想象画面背诵。;夏;边读边想象画面，要用轻柔的语气，营造出夏夜静谧的氛围。朗读“翩翩飞舞”和“闪着朦胧的微光”等词语时，要突出安静的夜晚中的动态变化，让人感受到惊喜。;夏

天

最

美

是

夜

晚;明

亮

的

月

夜

固

然

美;一般文学作品描写的多是明亮的月夜，而作者选择的是什么?;漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。;;无数的萤火虫飞舞，渲染了一个静寂的夜，飞舞的萤火虫写出了夜的动态美。;即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。;即使……也……;作者在描写夏夜美景时，主要写了。将萤火虫，写它“翩翩起舞”，突出其

美。在下着蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫闪着微光在飞行，别有一番韵味。;第2自然段描写了夏季夜晚的哪些情况？你从中体会到什么？;第2自然段背诵时,可采用关键词提示法;秋;朗读时，前半部分要适当加快节奏，以便体现归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”时的动态画面,最后一句宜舒缓，让人感受到风声、虫鸣背后的安静以及秋天景致的辽阔高远。;秋天最美是黄昏;夕阳斜照西山时;动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去;成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。;夕阳西沉，夜幕降临;那风声;虫鸣;听起来也愈发叫人心旷神怡;;小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成

群结队？虫鸣为什么用听？;大雁为什么用成群结队？;虫鸣为什么用听？;作者描绘了秋天里的、、、

、。既有描写，又有的描写，多角度描写了秋天黄昏的美景。;第3自然段背诵时,根据具体景物的提示背诵;冬;朗读时，可通过舒缓的语调，读出寒冷的冬天手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。;冬天最美是早晨;落雪的早晨;遍地铺满白霜的早晨;无雪无霜的凛冽的清晨;在这寒冷的冬天，人们都在做什么？心情怎样？;生起熊熊的炭火;只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。;冬日的什么最美？;说说这段话的描写角度、主要内容和带给你的感受。;第4自然段背诵时,我们可借助

“当然……就是……或是……只是……”等词语，根据句子之间的逻辑关系进行背诵。;结构图示;主题归纳;选做;仿写训练：请同学们选取自己印象最深的景致，再对其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述，表现景物的动态美，表达内心独特的感