作文 写出人物精神.pdfVIP

政通实验学校七年级语文学科教案

主备教师郭金莲复备教师总节授课时间年月日

写出人物精神新授

课题课型

1、引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神；

学习目标2、引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系；

3、学习如何运用抒情、议论手法来表现人物精神；

1、引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系；（重点）

重点难点

2、学习运用抒情、议论句式概括人物精神；（难点）

举例法，练习法，课件

教学方法教学资源准备

讲授法，讨论法。

教学过程二次备课

让学生欣赏一组人物图片，看看每张脸的不同。

教师旁白：大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们

面前闪现飘落，我们如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？

画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍，

我们所能做的，就是用一支笔去写。

一、自学互研生成新知

1、写法指导名师导航

(1)写好肖像，以形传神：

肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，

可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。

鲁迅笔下的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，

正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——由这个外貌特征可以知道她尖酸

刻薄的性格。

方法初探：写出精神，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个

窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是

要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。

怎样才能“画”好人物的眼睛呢？

一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅

写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。

二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、

性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。比如孩子的眼睛可以是“明

澄得像水晶一样”，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，

或是沉静平和慈祥，或是睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，

而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满期待，希望

工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者

噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤……

(2)写好心理，倾诉心声：

人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，

写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动

作、肖像，来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行

心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感

到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。

(3)写好行动，扣住细节，形神兼备：

一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传

神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什

么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之

类的话，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。

(4)写好环境，以景写人：

因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意

义。

(5)正面描写与侧面描写相结合：

写人物可以直接写他的言行举止，如直接写人物表达不出他的精神，也可以

采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之

精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。

二、回顾课文，写法指导

1、、选取典型事