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幼儿园区角活动观察记录与分析

主题::灯

幼儿姓名顾哲淳性别男出生日期2003、3

探究活动开始日期2008、2结束日期2008、4

科学探究技能幼儿的发展例证

偶尔如：在开展“庆元宵”这一主题活动时，孩子们对灯产

有时生了浓厚的兴趣,有些幼儿参观了元宵的灯会。元宵节过

一贯（√）后的一天早上王双宇小朋友兴奋的跑来告诉我，老师你知

道吗？我昨天去看元宵灯会了，那里的灯实在太漂亮了,

参与、注意、好奇、没等他说完其他小朋友也过来说：“老师我也去了、我也

提问去了……这是顾哲淳也轻声的说：“老师，连小树丛里也

有灯，象星星一样多，一闪一闪，太漂亮了”！“我还看见

一种灯,可不知道那又是什么灯？它的光怎么可以照得那

么远，而且颜色象彩虹一样，真奇怪!”还有一种能转动

的灯,我不知道为什么能转动？老师你知道吗？

偶尔在“灯”的主题活动中。在活动开展之前,我们引导

有时（√)幼儿作一次详细的有关“灯”的调查,并可在爸爸妈妈的

一贯帮助下进行记录，然后在集体中交流。由于有了充分的准

备，幼儿的交流热情很高，气氛十分活跃。有的幼儿一

口气介绍了五、六种,很过瘾。有的幼儿边说边比划，眉

飞色舞，滔滔不绝。但是，在这热烈的气氛中，稍稍留意，

你会发现，仍有个别幼儿揣着调查表,一面兴奋地看着别

人交流，一面则是欲言又止,坐立不安.顾哲淳小朋友就是

用语言交流感受其中的一个。我悄悄一看，他的记录表上很形象地记录着

宝莲灯和兔子灯,这真是两种很特别的灯。于是，我用神

秘的口气说：“有一位小朋友,找到了一盏非常特别的灯,

这盏灯有着神奇的力量，你们想知道这是一盏什么样的灯

吗?”大家抓耳挠腮。我用鼓励的目光示意顾哲淳上台介

绍，他迟迟疑疑走了上来。当他把调查表投影在大屏幕上

时，小朋友都夸张地叫起来:“哇！是宝莲灯。”顾哲淳

脸上立刻绽开了笑容并鼓起勇气向大家介绍了这两种灯,

小朋友报以热烈的掌声。

偶尔灯的主题开展了，孩子们以各自的方法进行着调查活