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课题9明天要远足

1.思想内容：

《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。

诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因

“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。

本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉

快的教学氛围。

2.语言表达：

根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入

手，学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的

简析心理，从而能够有感情地朗读诗歌。

3.识字写字:

并采用随文识字的方法，学生在具体的语言环境

中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情

境。在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识

1．认识“睡、那”等114个生字忽然目字旁1个偏旁，会写“才、

学习

明”等。

2．能够有感情地、正确地朗读课文，注意句子语气的变化。

目标

3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐。

重点

教学重点：正确地朗读课文，感受即将远足的快乐，期盼之情。

教学难点：会写“同、学”等字。

难点

课前：1．制作多课件，准备生卡片。

准备学生：2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。

2

安排

教学过程二次备课

第一

一.激趣导入，揭示课题

1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、

同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果

教明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什

么呢？

学2．今天老师给带来一首儿歌《明天要远

足》。

活师板书课文题目，生齐读课文题目。

①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结

动构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。或者结

合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明

流天。

②学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？

程(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行)

3．读了课文题目，你想知道什么？

预设：生1：小作者要去哪儿？

生2：他去远方干什么？

二.初读课文，整体感知

1范读课文，请认真听，注意听准字音。

2．