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创新创业教育在职业指导课程中的实践与应用分析

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关键词：创新创业教育；职业指导课程；应用分析

当前，中职学校十分重视毕业学生就业问题，并且在校时不仅仅对其进行职业发展以及就业指导方面的教育，同时还积极地开展创新创业教育，引导学生能够更好地就业，促进学生更好地发展，意义重大。

一、创新创业教育和职业指导课程的发展分析

职业发展和就业指导课程在我国起步较晚，国家教育部是在2007年才开始要求各大高校将职业生涯规划教育转变成为学生的必修课程，并且其地位也是变得和传统公共必修课一样重要。从要求到现在的十几年中，我国各个职高的职业发展以及就业指导课程的开展效果也是有着极大的不用。而随着社会不断的发展，进而对于人才创新意识方面也是越来越重视，进而怎样才能将创新创业教育融入到职业发展与就业指导课程中，成为当前中职学校必须得重视的一个问题。

创业教育一直都是中职学校中职业发展以及就业指导课程中的重要部分，不过其教学的内容则是偏重于创业管理、创业融资以及创业申办程序等等知识，严重地忽视了创新创业方面的知识内容，如果创业中没有创新，那也只能是属于复制以及照搬，完全没有灵魂。只有具备创新理念的创业才能够在知识经济的时代下具备更强的竞争力以及顽强的生命力，所以在将创新创业教育合理地融入到中职学校的职业指导课程中也是势在必行，并且意义重大。

二、在职业指导课程建设中引入创新理念

1.积极地转变传统观念

我国当前中职学生由于长期受到传统就业观念的教育，进而在脑海中已经形成一种思维定势，大多数人都认为只有进入公职部门、机关单位里面才是最好的发展。并且很多职业指导教师在进行教学的时候也是将这种理念有意无意的传输给学生。而这也是严重地影响到学生的就业发展。

2.积极地转变授课的方式，加强重视实践教学

传统讲授方式显然已经无法适应我国当前的发展形势，所以授课方式的转变也是十分的有必要。很多中职学校的指导课程通常都是直接大班开设，主要的还是只是的理论知识的讲授，实践方面则是不够重视，进而难以顾忌到学生的个体差异以及专业的不同，同时也很难达到预期的效果。在实际的就业指导课程中，往往会存在着学生抬头率低、到场率低以及态度消极等等不良情况。基于此，授课形式的改革创新也是势在必行。具体可以通过调整教学内容、提升实践课时比例等等来进行。而针对于职业发展中的技能化以及实操性等方面的知识可以根据学生的实习等相关社会实践活动来完成。只有让学生切身的体验到以及感受到，才能更加的清楚自己应该做什么。同时，这个管理机制可以灵活的进行操作，不仅仅可以进行分散授课，并且还能够集中进行授课。而职业指导教师这应该充分的将自己的引导、督促以及考核的职能充分的发挥出来，促进中职学生今后更好的发展。

三、加强职业指导课程中创新创业的教育

在中职课程体系中，职业指导课程是十分重要的一部分，而怎样才能在其中更好的实施创新创业教育，促进学生创业能力以及创新精神的发展也是当前中职学校必须得重视的问题。具体可以从以下几点来进行：

1.增设创新教育心理学课程

借鉴我国创新创业教育发展较好的院校经验，通过创新教育心理学这一课程能够让学生从理论的层面上认清创新的内涵以及本质，认识到创新并不仅仅是为了过分的追求标新立异，而是应该使用更加便捷以及高效合理的方式来进行问题的解决，使得学生明白在解决问题的的时候那些心理因素会阻碍到创新的发展。例如头脑中知识的表达形成和方式、功能固定以及思维定势等等。使得学生能够从容的因对这些障碍，学会应用批判性思维、创新思维以及发散性思维来思考问题，并且结合实际客观的情况，理性的分析并且实践。

2.以任务作品为导向来进行教学活动的开展

中职学校的创新创业教育应该根据专业来进行教学活动的开展，正确的引导学生从专业的学习中找出问题，并且使用自己所学的专业知识，利用创新的方式来进行问题的解决，不论是理工类专业还是文科类专业，教师都能够尝试着进行具体任务的布置，然后充分的发挥自身的引导作用，帮助学生去完成任务作品，同时还可以通过模拟实训的方式来对学生的承担责任的能力、抗压能力以及独立思考的能力进行培养。

3.积极地引进优质师资，合理的构建创新创业教育体系

我国中职学校应该认真的做好产学研之间的有机结合，创新创业教育属于一个系统的工程，所以也是必须得学校、事业单位、政府和企业以及科研院所等部门共同合作育人。同时，中职学校还应该积极地聘请各个行业中的成功人士来校讲课，并且还得积极地引进优质师资，以此来更好地构建创新创业教育体系，促进学生更好地发展。

四、结语

综上所述，毕业学生的就业问题一直广受社会关注，并且这也是和我国社会的进步以及经济发展紧密相关。随着知识经济时代的到来，社会对于创新创业以及高素质的人才需求也是越来越大，社会各界也是十分的重视这一点。所以，中职学校在进行就业指