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新课程背景下创新高中体育教学模式的方法研究

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伍卫军

【摘要】近年来，新课程改革工作不断深入，且各大院校的教学体制也在不断变化。与此同时，教育部门及院校教师的教学模式与教育观念也发生了一定的改变，院校开始注重对学生个人能力及综合能力的培养。高中体育教学模式的改革创新已成为现阶段备受关注的问题。当下，我国高中阶段的体育教学情况不容乐观，因此，教师必须要紧跟时代步伐，转变教学观念，对教学模式及方法进行相应创新，为学生的综合素质发展打下坚实的基础，培养出符合时代发展的人才。

【关键词】新课程;高中体育;教学模式;方法

《新课程标准》对教学实践过程中如何提升学生的能力，以及实现学生全面发展方面的指导思路、实践方法进行了相关阐述。体育教学是院校教育的一部分，没有例外，教育部门也针对体育课程发布了相关文件——《体育课程标准》，文件中明确规定了体育教学目标。体育教学不仅要让学生掌握锻炼身体的方法，而且要使学生的心理得到良好的发展，增强对学生体育兴趣爱好方面的培养，促进学生身体锻炼习惯的养成。教师在对学生进行体育教学的过程中，要思考如何使学生的主观能动性得到充分的发挥，如何将各种技能教授给学生，如何让学生在教师进行动作示范时集中注意力，认真观察并思考。

1.新课程背景下创新高中体育教学模式的意义

在当下提倡素质教育的背景之下，体育学科的重要性被凸显出来，不仅是因为体育学科的教学质量与学生的身心发展有一定的联系，且在素质教育体制之下，体育教学的目标也随之产生了一定变化，体育学的开展都是为了实现学生的全面发展，包括学生的身心等各个方面。在当下提倡注重素质教育的背景之下，体育学科所承担的责任逐渐加重。高中阶段是人生的关键时期，学生需要面临高考的压力，同时，这个时期的学生也正处在青春期，是身体发育的重要时期。因此，在高中阶段进行有效的体育教学，不仅可以使学生的学习压力得到有效缓解，还可以使学生的青春期叛逆心理得到有效缓解，使学生的学习生活能够得到全面发展。作为高中体育教师，理应承担起这份责任，对当下高中体育教学现状进行分析，对教学模式、方法进行创新、改革，为学生的学习及身心发展创造一个好的环境。

2.高中体育教学现状

就我国高中体育教学现状来看，存在诸多问题，因此，在新时代环境下，我们需要不断提升自我，对教育教学模式进行不断创新、突破，为学生的身心发展提供有力保障。当下高中体育教学存在的问题主要有以下几个方面：

（1）体育课程与文化课程之间缺乏协调性

众所周知，高中阶段的学生正处在身体发展的重要时期，在这个阶段，除了需要体育锻炼之外，他们还需要学习大量的文化知识，因此如何处理好身体锻炼与知识学习之间的关系就成了我们当下需要思考的重要问题，当下很多高中学生，尤其是在处在高三的学生，他们往往会因为学习而忽略了体育锻炼。

（2）体育教学过程中各个项目的布局缺乏合理性

众所周知，体育教学项目是体育学教学过程中的一个主要内容，对体育项目进行合理布局，对教学质量有重要意义。但是，就目前我国高中阶段的体育训练课程来说，仍然存在落后的现象，相关的体育训练项目出现了单一化的问题，且教师的教学观念也比较落后，这就导致学生对体育训练项目缺乏兴趣，对体育课产生厌倦心理。

（3）体育教学过程中教师对学生心理教育的忽视

体育教学不仅要关注学生的身体健康，而且还要对学生的心理健康教育加以重视。而在体育教学过程中教师忽视对学生的心理教育，则是导致现阶段体育教学没有目的性的主要原因。

3.创新高中体育教学模式的方法

（1）提升教师的职业素养，注重对教学模式的创新

体育教学首先对教师提出了新的要求，在课程改革背景之下，教师要不断完善、发展自己，要不断提升自己的职业素养，以便在教学过程中能够更好地展现出自身的精神风貌，为学生树立榜样。另一方面，我国教育部门要求，高中阶段的体育教学要根据学生身心发展的实际情况进行适当的体育锻炼，教师要对个体学生的特点进行相关了解，并制定相应的方法措施，使学生能健康成长，使学生的身体素质得到有效提高。对体育教学过程中创新意识的培养不仅需要对相关项目进行重复训练，还要对体育教学制度方面的创新加以重视。

（2）利用双向互动对学生进行教学

在体育教学中，体育学习是教师与学生进行双向互动的过程。因此，教师在教学过程中，要对学生的表现进行观察，掌握学生的心理状态，进而使教学计划能够更加有效地实施，能够更加贴合学生的需求。在教学过程中，部分学生可能会表现得比较活跃，而有的学生则会表现得比较沉闷、积极性不高。教师需要对这一现象进行详细分析，找其中原由，制定相应的教学方案，使高中体育教学能够深入人心，对学生的真实需求进行挖掘，用一种积极进取的态度面对学生，与学生进行充分的交流，使学生在体育锻炼方面的积极性得到充分调动。

（3）对体育锻炼项目进行优化选