人教版八年级下册数学《函数的图象》一次函数研讨说课复习课件.pptxVIP

第十九章一次函数;教学目标;新课导入;解析法表示函数:.;新知探究;新知探究;知识归纳;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂小测;课堂小测;课堂小测;课堂小测;课堂小测;课堂小测;6.心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)

之间有如下关系:(其中0≤x≤20)

(1)上表中反映了哪两个变量之间的关系?

(2)当提出概念所用的时间是5分钟时,学生的接受能力是多少?

(3)根据表格中的数据,你认为提出概念几分钟时,学生的接受能力最强?

(4)从表中可知,当时间x在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?

当时间x在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?;解:(1)提出概念所用的时间x和对概念接受能力y两

个变量之间的关系.

(2)当时间是5分钟时,学生的接受能力是53.5.

(3)当提出概念用13分钟时,学生的接受能力最强.

(4)当2≤x≤13时,y值逐渐增大,学生的接受能力逐步增强;

当13x≤20时,y值逐渐减小,学生的接受能力逐步降低.;19.1函数

19.1.2函数的图象

第1课时;下图是北京市某天24小时内气温的变化图，气温T随时间t的变化而变化.;心电图;1.了解函数图象的意义.;写出正方形的面积S与边长x的函数解析式，并确定自变量x的取值范围.;在直角坐标系中，描出这些点，然后连接这些点.;一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象.;;;-6;;探究新知;(1)在所给的平面直角坐标系中画出函数的图象.（先填写下表，再描点、连线）;t/时;t/时;下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐，接着去图书馆读报，然后回家．其中x表示时间，y表示小明离家的距离，小明家、食堂、图书馆在同一直线上．;（2）小明在食堂吃早餐用了多少时间？;;;（5）图书馆离小明家多远？小明从图书馆回家的平均速度是多少？;探究新知;;甲、乙两车从A地出发，匀速驶向B地．甲车以80km/h的速度行驶1h后，乙车才沿相同路线行驶．乙车先到达B地并停留1h后，再以原速按原路返回，直至与甲车相遇．在此过程中，两车之间的距离y（km）与乙车行驶时间x（h）之间的函数关系如图所示．下列说法：①乙车的速度是120km/h；

②m=160；③点H的坐标是（7，80）；④n=7.5．其中说法正确的是（）

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．①②③④;1.最近中旗连降雨雪，德岭山水库水位上涨．如图表示某一天水位变化情况，0时的水位为警戒水位．结合图象判断下列叙述不正确的是（）;2.柿子熟了，从树上落下来.下面的哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中的速度变化情况?（）;3.小明同学骑自行车去郊外春游，

如图表示他离家的距离y(km)与所

用的时间x(h)之间关系的函数图象.

（1）根据图象回答：小明到达离

家最远的地方需______h；

（2）小明出发2.5h后离家_______km；

（3）小明出发__________h后离家12km.;（1）体育场离张强家多远？张强从家到体育场用了多少时间？;

（2）体育场离文具店多远？

（3）张强在文具店停留了多少时间？

（4）张强从文具店回家的平均速度是多少？

;给出下列说法：①学校到景点的路程为55km；②甲组在途中停留了5min；③甲、乙两组同时到达景点；④相遇后，乙组的速度小于甲组的速度．根据图象信息，以上说法正确的有．;某车间的甲、乙两名工人分别同时生产同种零件，他们一天生产零件y(个)与生产时间t(h)的函数关系如图所示.

(1)根据图象填空：①_____先完成一

天的生产任务；在生产过程中，____因

机器故障停止生产____h；

②当t＝________时，甲、乙生产的零件个数相等.;(2)谁在哪一段时间内的生产速度最快？求该段时间内，他每小时生产零件的个数.

;函数的图象