第四单元 第四章 第一节 流动的组织——血液(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(人教版).docx

第四单元第四章第一节流动的组织——血液(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(人教版)

授课内容

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授课时间

教材分析

一、教材分析

《第四单元第四章第一节流动的组织——血液》是七年级下册生物课程中的重要组成部分，该节内容主要围绕血液的组成、功能以及血型等核心概念展开。教材通过生动的插图和实例，帮助学生理解血液作为人体内重要的流动组织，在维持生命活动中发挥的关键作用。本节习题教学设计旨在巩固学生对血液基础知识的掌握，提升学生分析问题和解决问题的能力，同时激发学生对生物学研究的兴趣，为后续学习输血与血型等知识点打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念和社会责任三个方面展开。通过学习血液的相关知识，学生将能运用科学探究的方法，分析血液的组成和功能，培养严谨的科学态度和实证思维能力。在生命观念方面，学生将深化对生命现象的理解，认识到血液在人体健康中的重要性，形成尊重生命、关爱健康的价值观。同时，通过探讨血型与输血的关系，学生将增强社会责任感，认识到献血的意义，激发积极参与社会公益活动的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-血液的组成：红细胞、白细胞、血小板和血浆的基本功能。

-血型的概念及其与输血的关系。

-血液在维持人体正常生理功能中的重要作用。

重点举例：通过案例分析，强调A、B、AB、O四种血型的特点及其在输血中的应用，确保学生理解不同血型之间的相容性。

2.教学难点

-血液成分的微观结构和功能，特别是白细胞和血小板的形态及作用。

-血型遗传规律的掌握，以及为何某些血型之间不能相互输血。

-血液功能与人体健康之间的联系，如贫血等疾病的原因和影响。

难点举例：利用模型和图示辅助教学，解释白细胞的吞噬作用和血小板的凝血功能，帮助学生形象理解。通过遗传图解，简化血型遗传规律的学习，使其易于掌握。结合实际病例，讨论贫血的成因和治疗方法，加深学生对血液健康重要性的认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解血液的组成、功能和血型知识，确保学生掌握核心概念。

-讨论法：组织小组讨论，让学生围绕血型与输血的实际问题进行思考与交流，提高学生的参与度和批判性思维。

-实验法：设计简单的观察血液成分的实验，让学生亲自动手，加深对血液组成和功能的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT和视频资料展示血液成分的微观结构和血型遗传规律，使抽象内容形象化。

-教学软件：运用互动软件模拟血型配对过程，增强学生的互动体验和知识应用能力。

-实物模型：使用血液成分模型和显微镜观察样本，提供直观的学习材料，提升学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一张医生为患者输血的图片，提出问题：“为什么输血前要进行血型鉴定？”引发学生对血型与输血关系的思考。

-提出问题：邀请学生分享他们对血液的认识，以及在生活中接触到的与血液相关的实例。

2.讲授新课（15分钟）

-血液的组成：介绍血液的四大成分（红细胞、白细胞、血小板、血浆），并通过PPT展示各成分的功能。

-血型知识：讲解A、B、AB、O四种血型的定义、特点及遗传规律，强调血型与输血的关系。

-血液的功能：阐述血液在人体生理过程中的重要作用，如输送氧气、免疫防御等。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计关于血液组成、血型和功能的练习题，让学生独立完成，检验对新知识的掌握。

-师生互动：邀请学生分享答案，针对错误进行讲解，巩固正确知识点。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的重点内容，设计若干问题，检查学生对知识点的理解和掌握。

-创新提问：鼓励学生提出关于血液的疑问，引导他们进行思考，培养问题解决能力。

5.实验观察（10分钟）

-实验操作：组织学生进行简单的血液成分观察实验，如制作血液涂片，观察红细胞、白细胞和血小板的形态。

-互动讨论：让学生分享实验观察结果，讨论各成分的特点和功能。

6.案例分析（5分钟）

-提供案例：展示一个贫血患者的病例，引导学生分析病因、诊断和治疗方法。

-小组讨论：组织学生分组讨论，提出治疗方案，并分享讨论成果。

7.总结与拓展（5分钟）

-知识总结：回顾本节课的重点内容，强调血液的组成、血型和功能。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于生活，如关爱家人健康、参与献血等。

8.课后作业（课后自主完成）

-设计作业：布置关于血液知识的相关作业，巩固课堂所学。

-拓展阅读：推荐与血液相关的科普文章或视频，激发学生深入学习的兴趣。

知识点梳理

1.血液的组成

-红细胞：携带氧气和二氧化碳，主要成分是血