双创背景下拓展训练对培育大学生创业精神的实践研究.docx

?

?

“双创”背景下拓展训练对培育大学生创业精神的实践研究

?

?

曾鹏杨迪谭亚军

【内容摘要】在“大众创业，万众创新”的全民创新创业新时期，当代大学生作为国家的高素质人群，承担改革创新的历史使命。因此，研究高校创业教育培训途径对于培育大学生创业精神、提升大学生创业能力具有重要意义。本研究从实践出发，以拓展训练为技术手段，通过模拟创业过程中所经历的各种困难，采用实验研究和评价相结合的方式，以邵阳学院参与创业基础课程的学生中随机抽取100名为实验研究对象，通过前期的基础调研和精心设计，使用层次分析法对相关训练数据进行计算，得出了创业精神测评结果，结果显示采用拓展训练的途径可以有效提升大学生的创业精神，并为高校开展拓展训练提供了对策和建议。

【关键词】拓展训练;大学生;创业精神;实践研究

：G647.38：A：2095-4379-（2020）02-0029-04

一、前言

随着我国高等教育普及化的不断发展和推进，我国每年毕业大学生的数量呈现逐年增加的态势，毕业大学生就业压力也不断增大。从2010-2019年期间，我国高校每年的应届毕业生人数以2-5个百分点的速度持续增长。十年间，高校毕业生累计达到7000多万人。最新数据显示，2020届全国普通高校毕业生人数将达到874万人，再破历史记录，当前社会的大学生就业形势非常严峻。为了稳定社会秩序，缓解高校毕业生就业压力，促进高等教育和谐有序发展，党和政府出台了“大众创业，万众创新”等一系列战略措施。大学生作为国家的高素质人群，是国家未来发展的基础力量，通过对当代大学生创业精神培育途径的深入研究，有助于优化高校人才培养结构，推动和促进高等院校创新创业教育体系的不断完善，提升大学生的综合素质能力，推动我国向世界一流人力资源强国迈进[1]。

二、大学生创业精神培育与拓展训练之间的关系

高校教育对当代大学生来说是一个非常重要的阶段，也可以说是他们精神锻造的一个重要时期，对人生观和价值观的塑造起着重要的推动作用，这一阶段对创业精神的培育也是非常重要的，可以说是达到黄金期。对于新时期新世界的大学生来说，创业是一种互联网时代的创业，不是局限于旧体制之下的创业，是在精神指引下的创业，如社会主义核心价值观，这类推动大学生从事创业实践活动也是一种源源不断的动力，对推动社会的发展、学生的进步有着强力的作用。而大学生创业精神的培育所体现出来的各种精神是不可或缺的，如责任担当精神，没有担当的人无法前进;如冒险探索精神，创业本身就是一种风险竞技，没有探索精神、冒险心理是很难创业成功的。所以说，大学生创业的培育通过教师的指导、自身的提高，以及理论与实践相结合的方法，将理论内化成一种行为自觉，强调培育过程的训练和重视最终的精神锻造结果。

拓展训练是最早来源于英国，并不是本土化产生的结果，是一种团体活动，是一项注意强调冒险性和挑战性的活动。“Adventure”有冒险、挑战等意思，实际包含了创业精神所需要的精神体现，换句话说，就是利用陌生的户外环境来从事对人的精神、体能、意志等方面的培训与锻造，以及对环境的适应能力和冒险精神的培养的活动。

大学生创业教育是大学生能力训练的一个重要方面，是素质教育的重要环节，其核心就是对学生创业精神的培育。创业精神是一个内涵广泛、范围宽广、涉及面大的一项内容，包含了对创造性、创新性、协作性、积极性等方面的内容的整合，从这各方面说，这就与拓展训练开展的目的是相符合的，而创业精神是一种团队协作能力的加强，也是良好心理素质的培训，更是一种发现、评估能力的展现与把握，可以说，拓展训练作为一项实践方法，不仅锻炼了创业精神的培育，还促进了这一精神的培育。

三、拓展训练对大学生创业精神的实践研究

（一）研究对象与时间

本文研究对象采用随机抽样的方法，从邵阳学院文学院2017级本科創业基础必修课的学生中，选取100名学生，男女生各50人，将100名学生随机分为5个小组，每个小组选取男女各10人，共20人。本次训练从2018年4月-5月，训练安排在周末，分为6次进行。拓展训练依次分为热身准备、团队建设、项目训练、经验分享、总结反思和提炼升华六大环节;测试项目包括：信任背摔、空中单杠、巨人天梯、高空断桥、孤岛求生和生死电网等项目。

（二）实验具体过程

1.拓展训练实验项目的实施步骤与方法

准备部分：训练前要求学生着运动装，不要携带钥匙等尖锐物品;集合分组学生进行热身活动，以游戏方式让学生充分活动开身体，引导学生进入训练环节;要求各小组学生认真听取活动注意事项，协作完成任务，活动开始后培训老师不再回答任何问题，直至活动结束。

基本部分：进行安全宣讲，重点讲解演示保护器械的使用方法、注意事项以及如何在活动中有效保护自己的方法;指导学生对保护器械和保护方法进行实际操作演练[2];向参训学生介绍