七年级地理上册 3.1海陆分布教案 晋教版.docx

七年级地理上册3.1海陆分布教案晋教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册3.1海陆分布

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

a.地球表面的海陆分布

b.大洲和大洋的划分

c.世界的海陆分布特点

2.教学目标：

a.学生能够理解地球表面的海陆分布情况

b.学生能够掌握大洲和大洋的划分

c.学生能够描述世界的海陆分布特点

三、教学步骤

1.导入新课：通过展示地球仪，引导学生观察地球表面的海陆分布，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解大洲和大洋的划分，以及世界的海陆分布特点。

3.课堂讲解：教师讲解地球表面的海陆分布情况，大洲和大洋的划分，世界的海陆分布特点。

4.互动环节：学生分组讨论，分享自己对于海陆分布的理解，教师进行点评和指导。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化学生的记忆。

6.布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对于海陆分布的知识。

四、教学评价

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察地球仪和阅读教材，学生能够运用地图和地理信息资料，观察和分析地球表面的海陆分布情况，培养学生的地理观察和分析能力。

2.综合思维：学生能够将地球表面的海陆分布情况与大洲和大洋的划分相结合，理解世界的海陆分布特点，培养学生的综合思维能力。

3.区域认知：学生能够认识和理解地球表面的海陆分布，掌握大洲和大洋的划分，描述世界的海陆分布特点，培养学生的区域认知能力。

4.人地关系：通过学习地球表面的海陆分布，学生能够理解人类活动与地理环境之间的关系，培养的人地协调与可持续发展的观念。

学情分析

学生在进入七年级之前，可能已经对地球表面的海陆分布有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。他们可能通过媒体、网络或日常生活观察到一些海陆分布的现象，但未必能够准确地描述和解释。学生在地理知识、能力和素质方面可能存在差异，有的学生可能对地理感兴趣，有一定的地理知识基础，而有的学生可能对地理较为陌生，需要更多的引导和帮助。

在学习行为习惯方面，学生可能存在不同的学习风格和习惯。有的学生可能喜欢通过视觉学习，有的学生可能喜欢通过听觉学习，有的学生可能喜欢通过动手操作学习。对于地球表面的海陆分布的学习，有的学生可能通过观察地球仪来理解，有的学生可能通过阅读教材来掌握，有的学生可能通过讨论和分享来深化理解。

在课程学习方面，学生可能对地球表面的海陆分布有一定的好奇心和探索欲望，但也可能存在一些困难和挑战。他们可能对大洲和大洋的划分不够清晰，可能对世界的海陆分布特点不够了解。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，引导学生观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立系统的地理知识体系，培养学生的地理观察和分析能力，提高学生的地理素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册教材，以便于学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备世界地图、各大洲和四大洋的分布图等相关图片和图表，以便于学生更直观地了解海陆分布的情况。

3.视频资源：准备相关的视频资源，如地球表面的海陆分布动画、大洲和大洋的介绍视频等，以增加学生对海陆分布的理解和兴趣。

4.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如地球仪的使用实验，需要准备地球仪等实验器材，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行互动学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕海陆分布课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海陆分布知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海陆分布课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示地球仪，引导