认识并制作二维码教学设计-2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一.docxVIP

认识并制作二维码教学设计-2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识并制作二维码。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和网络知识，本节课将在这些基础上引入二维码的相关知识，让学生了解二维码的原理、应用和制作方法。

教材的章节为沪科版（2019）高中信息技术必修一的第8章“信息技术应用”，具体内容包括：1.二维码的定义和发展历程；2.二维码的构成和编码原理；3.二维码的扫描和识别；4.二维码的制作方法和工具选择；5.二维码的应用场景和案例分析。

本节课将结合课本内容，通过讲解和实操相结合的方式，让学生深入了解二维码的相关知识，并能够独立制作和应用二维码。同时，注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生探索二维码在生活中的应用，提高信息技术的实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习二维码的原理、构成、制作和应用，学生将能够培养良好的信息意识，了解和关注信息技术的发展趋势；运用计算思维解决问题，理解二维码的编码和解码过程；运用数字化学习与创新的能力，探索二维码在日常生活和学习中的应用；同时，增强信息社会责任，了解二维码在信息传播、数据安全等方面的作用和影响。通过本节课的学习，学生将全面提升信息技术的核心素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.二维码的构成和编码原理；2.二维码的制作方法和工具选择；3.二维码的应用场景和案例分析。

难点：1.二维码的构成和编码原理的理解；2.二维码的制作方法和工具的选择与操作。

解决办法：1.对于二维码的构成和编码原理，可以通过动画演示、实例分析等方式，帮助学生形象理解；2.对于二维码的制作方法和工具的选择与操作，可以通过教师演示、学生实操、分组讨论等方式，引导学生掌握。同时，鼓励学生探索二维码在生活中的应用，提高信息技术的实际运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解二维码的原理、构成、制作方法和应用场景，为学生提供系统的知识结构。

2.实验法：学生通过实际操作二维码制作工具，掌握二维码的制作过程，增强实践能力。

3.讨论法：学生分组讨论二维码在日常生活和学习中的应用，培养创新思维和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示二维码相关案例和制作过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，例如在线问卷调查、实时答题等，增加课堂互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找二维码的应用案例，拓宽视野，提高信息检索能力。

教学过程

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们要学习的是制作二维码，这是信息技术应用的一部分。二维码在我们的生活中无处不在，它有什么奥秘呢？让我们一起探索一下吧！”

2.讲授新课

“首先，我们来了解一下二维码的构成和编码原理。二维码由黑白相间的格子组成，每个格子都对应一个数字。二维码的编码原理就是将信息转换为数字，然后将这些数字编码成黑白格子的图案。这个过程涉及到复杂的算法，但我们可以简单理解为，二维码是一种用来传递信息的图形编码技术。”

“接下来，我们学习如何制作二维码。现在有很多在线的二维码制作工具，比如草料二维码、二维工坊等。我们可以输入想要传递的信息，选择二维码的样式和尺寸，然后生成属于自己的二维码。同学们可以尝试在课堂上使用这些工具，制作一个属于自己的二维码。”

“除了传递信息，二维码还有许多应用场景。比如，我们可以用二维码来分享名片、网页、地图等。在商业领域，二维码被广泛应用于产品防伪、广告推广、优惠券发放等。同学们可以分组讨论一下，还有哪些场景可以使用二维码呢？”

3.实操练习

“现在，我们来进行实操练习。请同学们打开电脑或手机，尝试使用在线二维码制作工具，制作一个属于自己的二维码。可以是一段文字、一个网址，或者是一个图片。制作完成后，我们将进行分享和交流。”

4.课堂交流与分享

“同学们，你们制作好了自己的二维码吗？现在请大家展示一下，并分享一下制作过程中的心得体会。我们可以互相扫描对方的二维码，看看能获取到哪些信息。”

5.总结与拓展

“通过本节课的学习，我们了解了二维码的构成、编码原理和制作方法，也探讨了二维码在日常生活中的应用。希望大家能够灵活运用所学知识，发现更多二维码的奥秘。课后，请大家思考一下，如何利用二维码技术创新我们的生活，可以写一篇短文进行阐述。”

6.课后作业

“请大家结合本节课所学，制作一个包含个人信息的二维码，并分享给同学和家人。同时，思考如何利用二维码改进现有的