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初中中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练及答案
一、中考语文诗歌鉴赏训练
1.阅读下面古诗文,完成下面小题
(甲)酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(乙)小石潭记(节选)
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来
翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃
记之而去。
(1)下面选项恰当的一项是()
A.甲诗作者为宋代诗人,乙文作者为唐代文学家。B.从题材看,甲诗为怀人诗,乙文为
山水游记
C.甲乙两诗文均有感而发,写于作者被贬谪之地。D.甲乙两诗文作者在文坛上被并称为
“刘柳”。
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
俶尔远逝,往来翕忽。
(3)下面选项恰当的一项是()。
A.甲诗颈联描绘了诗人所见的“千帆过”“万木春”之景,表达其对生活哲理性的思考。
B.乙文“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”句着意描写了潭中鱼儿自由游弋的可爱情态。
C.甲诗尾联中“长精神”和乙文中“凄神寒骨”都隐约传达出作者被贬后的失意与怅惘。
D.甲诗和乙文中作者的情感变化均较为显性,伤感至豁达、欢乐转忧伤,读者能感同身
受。
(4)古人云“诗言志,歌咏怀”,甲诗和乙文作者有过被贬谪经历后,都在作品中以含蓄委
婉的方式表达情感,请举例说明。
【答案】(1)D
(2)(鱼儿)忽然向远处游去,来来往往轻快敏捷。
(3)D
(4)甲诗用“闻笛赋”“烂柯人”的典故含蓄表达思念故友,感慨岁月的情感;乙文借幽深凄
清之景委婉抒发被贬谪后无法排遣的忧伤凄苦之情。
【解析】【分析】(1)A.甲诗作者为刘禹锡,唐代文学家。B.甲诗为酬答诗。C.甲诗不
是写于作者被贬谪之地。刘禹锡被贬到外地做官,二十三年(实则二十二年)后应召回
京。途经扬州,与同样被贬的白居易相遇。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使
君》相赠。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。故选D。
(2)本题注意关键词:俶尔,忽然。翕忽:轻快敏捷的样子。翕:迅疾。
(3)A.“所见的千帆过‘’‘万木春’之景”错误,不是实写。B.乙文“潭中鱼可百许头,皆若空
游无所依”,运用侧面描写,写出小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点。C.“都隐约传达出
作者被贬后的失意与怅惘”错误,甲诗尾联中“长精神”表达作者乐观豁达,进取向上,坚韧
不拔的人生态度。故选D。
(4)乙文,柳宗元听到“如鸣佩环”的流水声就“心乐之”,看到“往来翕忽”的游鱼便以为
“似与游者相乐”。但好景不长,很快便感到这些“凄神寒骨”了,心里觉得“其境过清”,就匆
匆离开了。这一乐一忧,耐人寻味。这是由于柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难
平,因此凄苦是他感情的基调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种“乐”,毕
竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境便会流露出来。甲诗,闻笛赋:指
西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年,向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀
害。后来,向秀经过嵇康、吕安的旧居,听到邻人吹笛,不禁悲从中来,于是作《思旧
赋》。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人:指晋人王质。相
传晋人王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。等棋局终了,手中的斧柄(柯)
已经朽烂。回到村里,才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己
遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑,人事全非,暮年返乡恍如隔世的心
情。
故答案为:⑴D;
⑵(鱼儿)忽然向远处游去,来来往往轻快敏捷;
⑶D;
⑷甲诗用“闻笛赋”“烂柯
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