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沪科版物理九年级上册第十二章《温度与物态变化》教学教案

12.1温度与温度计

教学目标

【知识与能力】

1.理解温度的概念。

2.了解生活环境中常见的温度。

3.会用温度计测量温度。

【过程与方法】

1.观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2.认读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度

联系起来。

【情感态度价值观】

通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣，体会对温度进

行准确测量的必要性，养成采集准确数据的好习惯。

教学重难点

【教学重点】

温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用。

【教学难点】

摄氏温度的规定，表示符号及读法

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教学过程

情境创设、导入新课

云、雨、雪……它们都是水，只是形态各异罢了。

水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜等。

进行新课

一、物态变化

太阳照射下，地面的水温升高，含有水蒸气的热空气上升。在上升中，空气逐渐

冷却，水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成了云。当云层中的小水滴合并成大水

滴时，雨便产生了。假如上空的温度较低，水还能以雪的形式降到地面。云是液

体小水滴或固体小冰晶。

水循环示意图

水有三种状态，它们分别是固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气），水的三

种状态在一定条件下是可以相互转化的。

物态变化：物理学中，物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。

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二、温度

冰水和冰糕哪个更冷？两手的感觉一样吗？

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1.温度：表示物体的冷热程度。用符号“”表示。

2.温度的常用单位：摄氏度（℃）

3.摄氏温度的规定

在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为

100℃。0~100℃之间分成100等分，每一等分为1℃，读作1摄氏度。

正常情况下，人的体温37℃，读作：三十七摄氏度，某地气温-6℃，读作零下6

摄氏度或负六摄氏度。

4.热力学温标

国际单位制中所采用的是热力学温标，它表示的温度是热力学温度，单位是开尔

文，简称开，符号为“K”。冰水混合物的热力学温度是273.15K。

TtTt

热力学温度（）与摄氏温度（）的换算关系是：=273.15+。

5.自然界中一些物体的温度

三、温度计

1.温度计：测量温度的仪器。

2.构造：由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和细管组成。外罩玻璃管并标上刻度。

现象：温度升高时，液面上升；温度降低时，液面下降。

3.原理：利用液体热胀冷缩的现象。

4.常见温度计

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液体温度计：

实验温度计量程：-20~100