第五单元20以内的进位加法第4课时 5、4、3、2加几 教案 2024新人教版数学一年级上册.pdf

第五单元20以内的进位加法

第4课时5、4、3、2加几

【教学内容】

教材第93页相关内容。

【教学目标】

1.会用交换加数的方法来计算小数加大数，进一步体会“交换加

数的位置，得数不变”的规律。

2.经历小数加大数的探究过程，进一步体会算法的多样化，提高

知识的迁移类推能力，培养初步的推理意识。

3.进一步感受数学知识间的内在联系，体验数学学习的乐趣。

【重点难点】

重点：会用交换加数的方法来计算小数加大数。

难点：培养初步的推理意识。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

9＋6＝8＋5＝7＋4＝6＋6＝

8＋6＝7＋8＝9＋4＝

师：算一算，说一说。

学生独立完成，然后举手回答。

二、探究新知

1.探究“5＋8”的计算方法。

【课件出示教材第93页例4】

（1）自主探究。

师：你能用之前学过的方法试着算一算吗？算完后，请与同伴说

一说你是怎样算的。

学生尝试计算，并与同伴交流算法。

（2）汇报交流。

师：谁来说一说你是怎样想的？

预设1：我是把5分成3和2，先算8＋2＝10，再算10＋3＝13。

预设2：我是把8分成5和3，先算5＋5＝10，再算10＋3＝13。

预设3：我是这样想的，因为8＋5＝13，所以5＋8＝13。

师：同学们真会思考，用到了不同的方法来计算，有用“凑十法”

计算的，也有用“交换加数，得数不变”的规律计算的。

2.迁移类推，发现规律。

师：请同学们独立完成书本上的“试一试”，然后说一说你是怎

样算的。

学生独立完成，然后举手汇报：

第一组：先算9＋5，将5分成1和4，9＋1＝10，10＋4＝14。

因为9＋5＝14，所以5＋9＝14。

第二组：先算9＋4，将4分成1和3，9＋1＝10，10＋3＝14。

因为9＋4＝13，所以4＋9＝13。

第三组：先算8＋3，将3分成2和1，8＋2＝10，10＋1＝11。

因为8＋3＝11，所以3＋8＝11。

第四组：先算9＋2，将2分成1和1，9＋1＝10，10＋1＝11。

因为9＋2＝11，所以2＋9＝11。

学生汇报完后，教师用课件呈现所有的算式，并提问：观察这些

算式，你有什么发现？

预设1：上面的算式都是大数加小数，下面的算式都是小数加大数。

预设2：下面的算式与上面的算式比较，就是交换了加数的位置，

但是结果不变。

预设3：计算小数加大数，可以直接想大数加小数的结果。

师小结：同学们真会观察，我们在计算小数加大数时，可以用交

换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数。

三、快乐应用

1.完成教材第93页“做一做”。

2.

3.现在一共有多少张桌子？

4.三人一组，玩一玩教材第93页的“数学游戏”。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

5、4、3、2加几

8＋5＝13

5＋8＝13

交换加数，得数不变。