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关于学校家庭教育调研报告（通用6篇）

关于学校家庭教育调研报告（通用6篇）

在生活中，报告的用途越来越大，报告具有双向沟通性的特点。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编整理的关于学校家庭教

育调研报告（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学校家庭教育调研报告篇1

一、调研的目的和意义

一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教

育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人

个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可

替代的作用。随着家庭结构的变化，家长对孩子的学习重视程度越来

越高，学生的家庭教育问题逐渐成为社会关注的焦点之一，这些孩子

的家庭教育状况如何，直接决定着学校教育的质量，也决定着未来国

民的整体素质。本次对本地区的学生家庭教育情况的调研，将有助于

家校的相互配合，提高对学生教育教学的管理水平。

二、地区现状分析

我校地处石嘴山市大武口区石炭井沟口办事处，距离城区较远，

学校服务范围4平方公里，人口9千人，本地主要经营果园和农产品，

经济产品比较单一，被规划为防护林带。随着城市化进展的加速，本

地区人口逐渐减少，有75%居住的是老人，还有一些是租地种粮和租

果园的，隔代教育、单亲家庭是这一地区家庭的特点。

三、研究方法与研究对象

本次调查采用问卷调查和访谈的方式，调查对象主要为小学二至

九年级学生的家长，发出问卷100份，收回有效问卷97份。

四、结果与分析

对问卷所得资料进行了定性分析，再结合访谈所得的材料得出以

下结论：

（一）从家长的学历来看：父母亲的文化水平在某种程度上决定

着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映

了文化水平的高低状况。调查表明，我校学生父母亲的学历情况是：

父母亲是大专文化以上学历的约占其总数1.55％；父母亲是高中文化

学历的约占其总数5.1％。父母亲是初中以下文化学历的约占其总数

83.35％。

（二）从家庭的经济收入来看：由于各种原因，大部分家庭收入

不容乐观，家庭经济状况一般的约占68.65%，家庭经济状况比较差的

约占26.74%，家庭经济状况很差的约占4.61%。

(三)从家长的教育观念来看:几乎所有的家长关注的是孩子的品德

教育，其次是身体健康，再次是智力开发。家长的教育观念有所转变，

但是家长对孩子的学习重视程度，从“投资让孩子课余参加培训”来

看，小学家长比较重视“唱歌、跳舞、美术”等，而初中学生家长比

较重视“文化课补习”，从对孩子的学习成绩满意看，小学学生家长

满意程度较高，而初中学生家长满意程度较低。

（四）从家长的教育内容来看:还是重视书本知识，课外阅读书籍

极少，但从“您孩子经常做的家务”来看，几乎所有的学生在“扫地

倒垃圾、洗衣服、做饭”方面做得比较好。

（五）从家长的教育方式方法来看：大部分家庭民主氛围较浓，

从“您孩子成绩不理想时采取的教育手段”来看，大多数家长都是

“谈心”，“责骂、打罚”较少。从“您教育孩子最大的烦恼”来看，

“孩子个性强，不听话”较多，其次是“没时间”。可以看出家庭教

育方式方法有很大改善。

五、家庭教育存在的问题

（一）家庭教育责任观念仍然落后

部分家长认为把孩子送进了学校，教育孩子就属于学校的事了，

培养和教育好孩子是学校的应尽之责。近些年，很多家长忙于生计，

将孩子交到学校之后就不闻不问了。特别是到了高年级，有些家长从

来不到学校或向老师了解子女在校学习情况，连家长会也不来参加，

甚至不知道自己的孩子在哪个班级，老师是谁，对孩子学习情况就更

不清楚了。家长不关心在校子女的表现，，有些家长还习惯替子女说

话，庇护孩子的缺点和错误。部分家长与学校缺乏配合和协调，致使

学校教育成效减弱。

（二）家长不主动与学校的联系

被调查的老师均表示，目前家长与学校联系的较少，很多家长不

主动与老师联系，以了解孩子的学习思想状况。目前家长与学校的联

系方式主要有以下几种：一是一学期一次的家长会，有些家长还不一

定到，来的家长大多数是爷爷奶奶姥姥姥爷。二是班主任老师电话联

系，有的以没时间为理由拒绝来学校。三是教师不定期对部分学生进

行家访，多数学生家中没有家长在家。

（三）家庭缺失家教知识不足

从我校学生家庭结构变化看，家庭结