人教部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》第一课时教学课件.pptx

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5七律·长征(第一课时)六年级语文上册部编版

交流资料建立知识结构学习任务一

关于长征从1931年到1934年,在毛泽东同志正确路线指引下,红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后,由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导,造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后,为了保存革命力量,红军不得不离开中央苏区根据地,开始长征,北上抗日。长征途中,1935年4月,党中央在贵州省遵义召开了遵义会议,会议确立了毛泽东同志的领导地位,结束了王明的错误路线对党的统治,从此中国革命转危为安,从胜利走向胜利。

关于长征

毛泽东(1893-1976)毛泽东,字润之,笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。主要作品有:《论持久战》《沁园春?雪》《清平乐?六盘山》等。关于作者

“七律”,七言律诗的简称。每首诗有八句,每句七个字。第2、4、6、8句最后一个字需押韵。律诗包括四联:首联、颔联、颈联和尾联。关于诗体七律·长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。(首联)(颔联)(颈联)(尾联)

检测预习夯实基础练习朗读学习任务二

七律·长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。大声朗读,读准字音,读顺诗句,并读给同桌听,互相纠正①

七律·长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。听老师范读课文,标出诗句停顿②

七律·长征毛泽东红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。根据节奏自由练习朗读,读准节奏,读出韵味③

七律·长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。划线词语分别是什么意思呢?说说你的理解④

等闲:平常,不放在眼里。本文指红军把历经的艰难困苦看作是平平常常的事。划线词语分别是什么意思呢?说说你的理解④

划线词语分别是什么意思呢?说说你的理解④逶迤:形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲,连绵不断的样子。

划线词语分别是什么意思呢?说说你的理解④磅礴:气势雄伟,山很险峻。走:滚动。

划线词语分别是什么意思呢?说说你的理解④云崖:高耸入云的山崖。

关注容易写错的字,相互提醒容易写错的部件和笔画⑤律崖渡索横画较多,不要多写或漏写,还要注意不同位置的横画长短不同。下半部分是“糸”不要误写成“系”

自主探究明确诗歌大意学习任务三

借助注释、插图以及所查阅的资料,理解每联的意思。①七律·长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

全班交流:你读懂了哪句诗?还有哪句不明白。②红军不怕远征难,万水千山只等闲。红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。

全班交流:你读懂了哪句诗?还有哪句不明白?②五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是一颗泥丸。

全班交流:你读懂了哪句诗?还有哪句不明白?②金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁悬崖,热气腾腾。大渡河险桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。

全班交流:你读懂了哪句诗?还有哪句不明白?②更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

朗读全诗,思考:首联、颔联、颈联和尾联分别写了什么?③首联:总写了红军不怕困难,把艰难困苦看成平平常常的小事。颔联:写红军对山的征服。颈联:写红军对水的征服。尾联:总结全诗,表达出红军长征胜利后的心情。七律·长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

整体感知课文内容④《七律·长征》是伟大领袖毛泽东写的七言律诗,描写了红军二万五千里长征的艰难历程,诗中的“难”这个字概括了这一历程的特点。

自主作业根据自己的情况,可以选择一项或两项完成。有感情地朗读全诗。尝试背诵并默写诗歌。配乐朗读课文,制作成小视频。

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本人长期从事教育教学工作,多次评为教学先进,教学能手。教研科研能力较强,多次主持完成省市课题

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